声明
摘要
引言
(一)选题的依据和意义
(二)国内外研究现状
(三)研究的思路和方法
(四)创新点
一、国内外高职院校学生职业素质教育的特点及其比较
(一)高职院校职业素质教育及其特点
1.职业素质教育的界定
2.高职院校职业素质教育的作用
(二)国内高职院校学生职业素质教育的特点
1.比较注重课堂教育
2.教学目标具有单一性
3.职业素质教育处于起步阶段
(三)国外高职院校学生职业素质教育的特点
1.职场教育为主,课堂教育为辅
2.教学目标向综合性发展
3.职业教育已渐成体系
(四)国内外高职院校学生职业素质教育的比较
1.培养目标不同
2.教学模式的不同
3.培养方式不同
二、我国高职院校学生职业素质教育面临的任务和问题
(一)我国高职院校学生职业素质教育的意义
1.职业素质教育是经济快速发展的需要
2.职业素质教育是落实素质教育的需要
3.职业素质教育是高职院校教改的需要
(二)我国高职院校学生职业素质教育面临的任务
1.尽快转变教育观念和教育思想
2.认识和把握高职院校职业素质教育发展的大好形势
3.改革和创新高职院校职业素质教育的模式
(三)我国高职院校学生职业素质教育面临的问题
1.教育理念跟不上形势发展的需要
2.师资队伍不适应职业素质教育的需要
3.高等职业教育定位有待与时俱进
4.职业素质教育管理系统尚不完善
5.职业素质教育的途径相对狭窄
三、加强高职院校学生职业素质教育的内容
(一)职业道德素质教育
1.职业道德价值观的教育
2.职业道德素质的培养和教育
3.职业道德能力的培养和教育
(二)职业技能素质教育
1.培养学生的操作技能
2.培养学生创新技能素质
(三)职业精神素质教育
1.培养学生爱岗敬业的精神
2.培养学生团队合作的精神
3.培养学生技术创新的精神
四、提高高职院校学生职业素质教育的途径
(一)职业道德素质的培养和教育
1.充分发挥课堂教学的主渠道作用
2.培养职业意识,开展职业道德教育
(二)加强第一课堂职业技能能力的培养教育
1.理论教学要体现“够用、必需”的原则
2.课程建设与授课内容要倾向职业资格考试
2.改革职业教育的考核方式
(三)建立第二课堂校园文化活动体系,培养学生的职业综合素质
1.打造以职业综合素质为核心的校园文化活动
2.建立适应学生职业综合素质的校园文化活动模块
(四)完善第三课堂,通过第三课堂提高学生的社会实践能力以及职业精神素质教育
1.完善第三课堂量化指标
2.完善第三课堂专业化
结论
参考文献
附录 参考书目:
后记
攻读学位期间取得的科研成果清单