On Cultivation of Cross-cultural Awareness among Senior Middle-school Students:A Perspective of Pragmatic Failures

摘要

改革开放以前，由于某些历史和政治的原因，跨文化交际在我国并未得到足够的重视。然而今天它愈来愈成为外语教学中的一个重点与热点。许多学者与专家都对此进行了深入的研究并取得了一些了不起的成就，然而这些研究针对的却主要是大学阶段的外语教学，而且说教与理论化的成分也相对过多。中学教师虽然也深知跨文化交际在当今时代的重要性，但在教学过程中却仍然过于注重语言知识(语音、词汇、语法)的传授，而忽视对学生语用能力和跨文化交际意识的培养。 本文尝试从语用能力和语用失误的角度，研究培养高中生跨文化交际意识的可能性，在综述信息论及语言学、文化研究等领域所取得的成果的基础上，对两组不同英语水平的中国学生(分别来自一所乡村中学和一所城镇中学)进行了问卷调查与测试，主要针对以下四个问题进行研究：1)中学生的跨文化语用能力现状如何?2)中学生跨文化交际意识水平怎样?3)如何提高中学生跨文化交际的语用能力?4)如何有效培养与提高中学生跨文化交际的意识? 全文分为五章。第一章为概述；第二章为文献综述，介绍了相关的文化与跨文化交际、语用能力以及信息理论等；第三章详细介绍了调查设计，交代了研究目标、对象、工具、实施过程、数据收集与分析等内容；第四章对调查的结果进行了讨论，并阐述了本研究的启示。研究结果表明，无论是乡村中学还是城镇中学的学生，总体上在跨文化交际语用能力方面都不够理想，但两者相比，农村中学的学生跨文化交际语用能力更为令人担忧。文章基于研究的结果，针对如何通过训练学生的语用能力培养其跨文化交际的意识提出了一些建议。第六章为全文结论，重申了在英语教学过程中加强学生语用能力和跨文化交际意识、提高英语学习效果的重要性。

目录

文摘

英文文摘

ACKNOWLEDGEMENTS

CHAPTER 1 INTRODUCTION

CHAPTER 2 LITERATURE REVIEW

2.1 Culture, Cross-cultural Communication and Language Learning

2.2 Pragmatic Competence and Failure

2.3 Studies on Cross-cultural Communication and Pragmatic Competence in Middle-school English Teaching in China

2.4 Informatics

CHAPTER 3 THE INVESTIGATION

3.1 Research Questions

3.2 Subjects and Instruments

3.3 Procedure

3.4 Data Collection

3.5 Results and Analysis

3.5.1 Students' Pragmalinguistic Competence

3.5.2 Students' Sociopragmatic Competence

3.5.3 Relationship between Cross-cultural Awareness and Pragmatic Competence

CHAPTER 4 IMPLICATIONS

4.1 Discussion of the Results

4.2 Problems Probed

4.3 Suggestions for Developing Students' Awareness of Cross-cultura Communication in Middle Schools

4.3.1 Encouraging Participation

4.3.2 Interaction Record

4.3.3 Selecting Task Leaders

4.3.4 Allowing Planning Time

4.3.5 Free Grouping

4.3.6 Utilization of the Internet

CHAPTER 5 CONCLUSION

REFERENCES

APPENDIX1

APPENDIX2

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