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声明
一、前言
(一)选题目的
(二)研究综述
(三)研究背景
二、研究对象与方法
(一)研究对象
(二)研究方法
1.文献资料法
2.比较分析法
3.访谈法
4.问卷调查法
5.数理统计法
三、浙江省4所院校体育教育专业教学计划及课程设置现状的比较与分析
(一)浙江省4所院校体育教育专业培养目标的比较与分析
(二)浙江省4所院校体育教育专业人才培养规格的比较与分析
(三)浙江省4所院校体育教育专业课程设置的比较分析
1.课程结构的比较分析
2.公共课程(通识课程)的比较分析
3.专业课程的比较分析
4.学科课程和术科课程
5.教育学类课程
6.社会实践环节
7.其它特色课程的设置
四、国内重点高师院校体育教育专业课程设置的特点研究
(一)整体化的通识教育及理论课程与科研课程的多样化,进一步促进学生综合素质的提高
(二)教师教育类课程模块划分领先且内容全面、丰富,提升学生的师范性
(三)分阶段培养模式具有一定的合理性且又具备操作性
(四)采取有效的实习机制,提高学生教学能力
(五)紧密联系社会和学校特点,开发校本课程和新兴项目
(六)贴合中小学教学实际,引入健身性为主导的课程
五、浙江省4所院校体育教育专业实习生人才质量探讨
(一)实习基地教师对浙江省4所院校体育教育专业实习生的评价——浙江省4所院校体育教育专业实习生能力素质现状
(二)实习基地教师对高校课程设置的评价
1.学分制的实行也可能带来知识结构的不平衡
2.实习时间安排的不合理
3.广度增加,但基本功下降
六、高校体育教育专业课程改革发展研究
(一)改革思路研究
1.培养目标的改革
2.课程设置内容的改革
3.课程结构的改革
4.其他方面的改革
(二)课程方案设计构想
七、结论与建议
参考文献
附录 关于浙江省4所院校体育教育专业实习生的调查问卷
攻读学位期间取得的研究成果
致谢