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【6h】

A Study on the Intercultural Communicative Competence of TCM College Students

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目录

文摘

英文文摘

ACKNOWLEDGMENTS

Chapter One: Introduction

1.1 Background of the Study

1.2 Aims of the Study

1.3 Structure of the Thesis

Chapter Two: Literature Review

2.1 Communication and Culture

2.1.1 Definition of Communication

2.1.2 Characteristics of the Communication

2.1.3 Definition of Culture

2.1.4 Characteristics of Culture

2.1.5 the Relationship among Communication, Culture and Language

2.2 Intercultural Communication

2.2.1 Definition of Intercultural Communication

2.2.2 Forms of Intercultural Communication

2.2.3 Importance of Intercultural Communication

2.2.4 The Elements of Intercultural Communication

2.2.5 The principles of Intercultural Communication

2.3 Related Researches on Intercultural Communicative Competence (ICC)

2.3.1 The Previous Studies in Developing Students' ICC Abroad

2.3.2 The Previous Studies in Developing Students' ICC at Home

2.3.3 The Previous Studies in Developing Students' ICC in TCM Colleges

Chapter Three: Research Design

3.1 Research Questions

3.2 Research Subjects

3.3 Research Method

3.3.1 Test

3.3.2 Interview

3.4 Research Procedures

Chapter Four: Findings and Discussion

4.1 Findings of the Test

4.1.1 Relationship between the Linguistic Competence Test and BICC Test

4.1.2 Relationship between the BICC Test and PICC Test

4.2 Discussion of the Test

4.3 Findings of the Interview

4.4 Discussion of the Interview Results

Chapter Five: Conclusion

5.1 Major Findings

5.2 Limitations

5.3 Suggestions for Further Study

Reference

Appendixes

Appendix 1:BICC Test

Appendix 2: PICC Test

Appendix 3: Teacher Interview Outline

Appendix 4: Student Interview Outline

研究生期间发表的论文

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摘要

《大学英语课程要求》中指出:大学英语是以外语教学理论为指导,以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。长期以来,中国高校教师普遍注重学生语言能力的培养而忽略了其文化能力的输入。这种现象在中医类院校尤为普遍。目前,中医药在世界范围内的广泛传播和发展,中医药文化也逐渐走向世界舞台,因此,大力提高大学生的跨文化交际能力应成为当前中医院校大学英语教学的重要研究方向。
   为了了解中医院校大学生跨文化交际能力状况,作者针对浙江中医药大学师生进行了跨文化能力调查研究。研究内容包括:语言能力测试--大学英语四级考试、基本跨文化能力测试、中医药专业跨文化能力测试和跨文化能力调查访谈。研究结果表明:测试学生中四级考试成绩和基本文化测试成绩相对比,学生基本跨文化能力测试的平均成绩明显低于四级考试平均成绩,而且两者之间的相关性不大。可以初步推断:学生基本跨文化能力低于学生语言能力。学生语言能力的优秀并不意味着跨文化交际能力的优秀,学生的跨文化交际能力应当专门培养的;通过对学生基本跨文化能力测试和专业跨文化能力测试综合对比,学生专业跨文化能力测试的平均成绩明显低于基本跨文化能力测试的平均成绩,中医类院校学生的专业跨文化能力与基本跨文化交际能力相比更差,并且学生的专业跨文化知识水平区分度较低,个体之间差别不大,这表明受试对象的专业跨文化交际水平普遍较差。在随后的访谈调查中,作者有针对性的调研了制约培养学生跨文化能力的影响因素,并提出了相应的对策。
   本文研究旨在发现中医院校学生的跨文化交际能力的现状,找出问题,并提出解决的方法,同时提醒中医类院校的师生语言能力的培养只是外语教学的一个方面,而学生的跨文化交际能力必须得到加强。

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