职业兴趣组合卡在中职学生生涯辅导中的实践研究

摘要

中职学生正处于职业兴趣形成和试探的关键期，很多中职学生面临着类似于大学生的专业学习和生涯抉择的任务。职业兴趣的研究历来就是生涯辅导的基础性研究和重点，因此，研究中职学生的职业兴趣，帮助他们选择合适的学科专业或升学就业途径，对于他们准确了解职业定向，合理规划职业生涯具有一定的意义。
　　本研究以温州市某中职学校为例，进行了两方面的研究。研究一使用张喆编制的职业兴趣组合卡简易版为主体的中学生职业性向调查问卷，对该校不同年级、专业的学生进行分层整群取样施测，原始数据以SPSS处理，得出职业兴趣的类型分布、职业喜好程度、差异分析、与职业动机、潮流职业的相关分析等结果。
　　研究二以张喆编制的职业兴趣组合卡为工具，分别对自愿参加的12名中职生（一年级5名，二年级6名，三年级1名）进行生涯辅导的个别咨询和16名中职生（一年级11名，二年级5名）进行生涯辅导的团体辅导。辅导结束一周后采用半结构式访谈法了解成员对此生涯辅导的感受和辅导效果。将个别咨询过程中的录像录音转誊为逐字稿，作为内容分析的材料。参与学生对辅导活动都有着正向的积极评价，参加个别咨询的学生比参加团体辅导的学生评价更高。
　　结论:
　　1.中职学生的年龄段，更适合于寓教于乐的辅导方式。
　　2.职业兴趣组合卡为中职学生职业生涯辅导提供架构与方向，增强效能感。
　　3.把握好职业兴趣组合卡的关键因素——职业兴趣是职业生涯规划和发展的前提。