摘要
绪论
(一)问题提出
(二)文献综述
(三)概念界定
(四)研究目的与研究内容
(五)研究方法与研究意义
一、巴西教育质量保障的历史演进
(一)独立后至瓦加斯时期(1822-1945年):巴西教育质量保障初现端倪
(二)战后民主至军人执政时期(1945-1985年):巴西教育质量保障奠定法律基础
(三)联邦共和国时期(1985年至今):巴西教育质量保障日趋成熟
(四)巴西教育质量的现状与问题
二、巴西教育质量战略概述
(一)战略的形成
(二)战略的目标
(三)战略进程中的重要政策
(四)战略进程中保障教育质量的重要措施
三、国家课程标准的制定与教育质量保障
(一)国家课程标准的重新制定
(二)具体知识领域的课程标准
(三)国家课程标准的制定与教育质量保障的关系
四、国家教育评价系统的建立与教育质量保障
(一)巴西的国家教育评价系统概述
(二)全国基础教育评估系统(SAEB)与教育质量保障
(三)国家中等教育考试与教育质量保障
(四)高等教育阶段国家课程考试与教育质量保障
五、教师培训和教师专业发展与教育质量保障
(一)制定政策计划,为教师培训和专业发展提供法律保障
(二)成立行业组织,为教师培训和专业发展提供资金保障
(三)加强教师实践培训,保障教师教育质量
(四)合并院校,提高教师综合素质
六、加强教育后勤保障与教育质量保障
(一)实行免费午餐计划,改善学生营养状况
(二)制定全国学校教科书计划和教具计划,免费发送课本和教具
(三)建立教材评估项目,保障教材质量
七、巴西教育质量保障案例研究:以巴西国家课程考试(ENC)为例
(一)国家课程考试(ENC)的出炉及演变历程
(二)国家课程考试(ENC)的执行过程及其影响
(三)国家课程考试(ENC)的不足之处及面临的批判
(四)国家课程考试(ENC)发展的新阶段:全国学生评估考试(ENADE)
八、关于巴西教育质量保障措施的思考
(一)巴西教育质量保障取得的经验与对我国的启示
(二)巴西教育质量保障可吸取的教训与我国对其的借鉴
参考文献
致谢
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