关于职业学校学生数学兴趣的培养

摘要

随着国民教育水平，以及高中、大学普及率的不断提高，各类职业技术学校在面临生源下降的同时，又将面临一个更为严峻的问题——如何做好学生的教育教学工作。其中，特别是基础学科数学的教育教学工作，更是学校、教师们，乃至国家、政府去深刻研究的问题。众所周知，如今的中高职业学校的学生大多存在年龄小、素质较低、基础差、偏科严重，自卑、自负、孤僻等心理问题，对于学业的重视程度明显不高，兴趣不浓，存在“玩学”的心态。而对于像数学这样基础又复杂系统的学科，他们的态度多半是抱以厌学的心态。但是，我们知道，作为最基本的课程——数学——就像是建筑大楼的每一块砖瓦一样，不仅仅是其他专业的地基，更是丰富完善其他专业学科的重要的理论与实践支持。因此，如何做好中高职业技术学校学生的数学学习工作，如何提高学生学习数学的兴趣，从而提高其专业技能，以及今后实际工作的操作技能，这一系列地问题即将是本论文的研究重点。在此，本文主要通过对职业技术数学学习现状的研究，进步分析出职业学校学生数学学习所存在的几个方面的问题，如基础差、态度不端正、兴趣不浓厚等，并在第2章中，以无锡市的高等师范学校为研究对象，通过对该校各个专业的学生、教师进行问卷调查后，严谨分析，并详细列出了可能影响学生数学学习兴趣的原因，其中包括有学生的个人因素，如基础差、自卑等;环境因素，如教师教课枯燥，教学设备落后等，以及其他如授课方式不和谐，数学应用意识不强等。在对这一系列的问题进行综述分析后，本文提出了一套解决问题的新型教学方案，并分别在中职、高职课堂中进行现场教学实验，分析调查学生对新型模式教学的兴趣度，以此论证了提高职业学校学生数学学习兴趣离不开这几点，即师生上课关系;强有力的教学软硬件设备;良好且正确的数学学习心态、态度、目标;实践操作运用等。最后，本论文结合实际分析，进步展望并总结了提高职业学校学生数学学习兴趣的几个重要的方面。

目录

摘要

绪论

一、职业学校数学学习现状及问题

(一)教学师资技术薄弱

(二)硬软件设备较为缺乏

(三)学生数学学习存在问题

1．学习基础参差不齐

2．学习态度不够端正

3．压力大

(四)数学考试有待改善

1．考试形式

2．考试内容

3．考试功能

(五)教学内容与课时相冲突

二、影响职业学校学生数学兴趣原因

(一)研究方法

(二)研究工具

(三)被试样本

(四)测试与数据处理

(五)研究结果分析

1．直接因素

2．间接因素

3．其他兴趣因素

三、教学解决方案设计及案例课程

(一)明确学习动机，激发学习动力

(二)完善教学软硬件设备，吸引学生学习兴趣

1．多媒体、计算机技术

2．配合一本好教材，合理安排教学课程内容

(三)创新教学模式，融洽师生关系

(四)加重实践应用，促发学习兴趣

(五)注重素质培养，引导学生学习

(六)增加数学建模实验

四、实际教学结果研究

五、培养职业学校学生数学兴趣的进一步展望

(一)不断拓展，引进先进教学手段

(二)完善职业学校考试体制，促进学习兴趣提高

1．相关专业技能操作进行考试与考核结合的方式

2．计划设计方案的考核

3．撰写论文进行答辩

4．全程考试

5．笔试

6．数学实验考试

参考文献

附录A 职业学校学生数学学习兴趣调查卷(学生版)

附录B 职业学校学生数学学习兴趣调查卷(教师版)

附录C 职业学校学生新型模式课程兴趣度调查表

致谢

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