中职学校校企合作班的班级管理研究——以东莞塘厦理工学校联想校企合作班为例

摘要

新世纪我国把发展职业教育作为重要的国家战略之一。在2005年的全国职业教育工作会议上，国务院总理温家宝指出“各级政府要把发展职业教育作为关系全局的大事来抓”。教育部部长袁贵仁在2011年全国职教年会上指出，当前中等职业教育的重点是全面提高教育质量，提高质量的关键是推进校企合作。校企合作旨在营造良性互动的运行环境，是学校与用人单位、学生与职业岗位零距离对接，实现真正意义上的“以就业为导向，以能力为本位”的办学宗旨，最终实现从学校人到合格职业人的培养目标。
　　然而怎样才能把校企合作落到实处，怎样才能为企业培养所需要的人才呢？本文从班级管理的角度，以广东沿海经济发达地区颇具代表性的中职学校——东莞塘厦理工学校的一个联想校企合作班为研究对象，通过调查问卷及对该班的管理实践，探索如何与企业紧密结合，在班级管理中强化学生的综合职业能力。
　　主要在七个方面进行探讨:一是建立完善的班级管理机构;二是岗位定向，明确目标，对学生进行职业生涯规划;三是强化团队意识，进行团队管理;四是制定严明的纪律;五是以企业能力要求为目标，做好学习管理;六是以企业文化为蓝本，创设班级文化;七是做好实习管理。
　　这七个方面互为基础，要全面兼顾进行管理，是一个系统复杂的过程。为了检验这几个方面的管理效果，我还研究了如何制定班级管理的评价机制，通过评价机制不断的改进班级管理方法和成效。

目录

摘要

一、绪论

(一)问题的提出

1．研究背景

2．研究价值

(二)文献综述及理论基础

1．研究现状的分析

2．研究内容

(三)研究方法

1．文献法

2．访谈法

3．问卷法

(四)核心概念界定

1．校企合作

2．班级管理

二、东莞塘厦理工学校“校企合作联想专班”班级管理的现状调查与分析

(一)调查设计

1．调查目的

2．调查形式

3．调查实施

(二)调查结果及分析

1．对联想校企合作项目的总负责人访谈的结果

2．服务站调查问卷调查结果

3．教师调查问卷调查结果

4．毕业生调查问卷调查结果

5．在校生调查问卷调查结果

三、东莞塘厦理工学校“校企合作联想专班”班级管理的成功经验

(一)东莞市职业教育发展及校企合作的概况

(二)塘厦理工学校开展校企合作的情况

(三)东莞塘厦理工学校“联想班”的概况

(四)校企合作班的班级管理过程分析

1．明确各方职责，建立完善的校企合作班的班级管理管理机构

2．岗位定向，明确目标，对学生进行职业生涯规划

3．强化团队意识，进行团队管理

4．以企业为蓝本，制定严明的纪律

5．以企业能力要求为目标，做好学习管理

6．以企业文化为蓝本，创设班级文化

7．做好实习管理，实现学校企业的无缝对接

四、建立完善的校企合作班班级管理评价体系

(一)校企合作班班级管理评价原则

(二)完善校企合作班班级管理评价的建议

1．重视班级管理的结果评价和过程评价相结合

2．评价标准要立足全面，重视综合评价

3．整合多方面的评价主体

4．根据评价情况给予必要的激励

五、结论

参考文献

附录1 东莞市塘厦理工学校校企合作专班班级管理调查问卷(服务站卷)

附录2 东莞市塘厦理工学校校企合作专班班级管理调查问卷(教师卷)

附录3 东莞市塘厦理工学校校企合作专班班级管理调查问卷(毕业生卷)

附录4 东莞市塘厦理工学校校企合作专班班级管理调查问卷(在校学生卷)

附录5 访谈提纲

攻读学位期间发表的学术论文

致谢

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