中等职业教育校企合作中政府职能的探究——以永康市为例

摘要

随着中国经济增长方式的转变，产业结构优化升级的国家发展战略的实施，我国高新技术和先进适用技术改造传统产业的需求越来越强烈。市场也提出了从传统劳动密集型向高技术、高附加值的技术密集型转变的要求。这也就代表着我国对技术型人才的需求量越来越大，同时也对我国现阶段的职业教育提出了更高的要求。
　　中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分。目前，部分地方政府资金投入还甚少、社会资源的配置还很不完善，教育体制还处于旧有的状态，后期的保障体制也没有很好的建立，对中等职业教育的发展没有引起足够重视，把发展高中阶段教育单一地理解为就是发展普通高中。为摆脱困境，主动适应地方经济结构的调整和产业发展的需要，加快实现地方产业结构的优化升级，各地方纷纷借鉴国外职业学校发展经验，开始了校企合作工学结合人才培养，模式的积极探索与实践。
　　校企合作人才培养模式要求地方政府、社会、中等职业学校以及企业要心往一处想，劲往一处使，浑然一体，共同履行义务，承担责任，共享最终的利益。而想要成功地完成好校企合作的人才培养模式，促进地方产业结构的优化升级，促进地方经济的又快又好地发展，就必须强化地方政府在推动中等职业学校校企合作的职能。
　　永康市作为五金之都，为中等职业技术学校的校企合作之路提供了很多可能。本课题通过认真分析永康市职业技术学校在校企合作中政府职能发挥的现状，结合国内外有关职业院校校企合作过程中政府职能发挥的最新研究成果，以及征询相对部门的专家意见，发现当前我国地方政府在推动中等职业技术学校校企合作中普遍取得了一系列的成绩:政府政策倾向中等职业技术学校，组织协调、努力提供公共产品和服务，探索教育体制改革。但与此同时，也存在一些问题，如发展教育的职能发挥不够完全，公共服务不到位，市场监管职能不完善等。针对这些问题，本文提出了相应的对策。从统筹规划地方产业与中等职业教育发展、统筹普通教育与中等职业教育发展、政府搭台实现校企合作对接、政府尝试新的教育合作方式“学徒制”来切实发挥发展教育的职能。通过角色定位，加强对校企合作的认识，加强组织协调，保持信息交流畅通，加强舆论媒体引导来发挥好公共产品和服务职能。健全组织机构，建立健全校企合作的法律法规，建立地方职校校企合作的监督机制，建立地方职校校企合作的绩效考核评估制度，建立地方职校校企合作的激励和经费保障制度，建立校企间合理的人才流动机制，完善市场监督。

目录

摘要

一、绪论

(一)选题缘由

(二)研究背景

(三)研究目的及意义

(四)国内外相关研究综述

(五)研究框架、研究方法及主要创新点

1．研究框架

2．研究方法

3．研究创新点

二、地方中等职业院校校企合作中政府职能相关理论

(一)中等职业院校校企合作相关理论

(二)中等职业院校校企合作中的政府职能

三、永康市中等职业院校校企合作中政府职能的现状分析

(一)取得的成绩

1．政府政策倾向中等职业技术学校

2．组织协调，努力提供公共产品和服务

3．探索教育体制改革

(二)存在的问题

1．发展教育的职能发挥不够完全

2．提供公共产品和服务的职能不到位

3．市场监管职能不完善

四、国外校企合作中政府职能发挥的经验借鉴

(一)国外实际操作经验

(二)国外实际操作的经验

1．政府制定法律，规范校企合作

2．政府着手协助建立权威有效的行业组织

3．政府提供资金支持，允许灵活多元的资金筹措方式存在

4．建立系统权威的职业资格认证，增加职业资格证的含金量

五、完善中等职业教育校企合作中政府职能的对策与建议

(一)切实地发挥发展教育的职能

1．统筹规划地方产业与中等职业教育发展

2．统筹普通教育与中等职业教育发展

3．政府搭台，实现校企合作专业对接

4．政府推动校企间尝试新的教育合作方式

(二)发挥好公共产品和服务职能

1．角色定位

2．加强对校企合作的认识

3．加强组织协调、保持信息交流畅通

4．加强舆论媒体引导

(三)完善市场监督

1．健全组织机构

2．建立健全校企合作的法律法规

3．建立地方职校校企合作的监督机制

4．建立地方职校校企合作的绩效考核评估制度

5．建立地方职校校企合作的激励机制和经费保障制度

6．建立校企间合理的人才流动机制

附录

参考文献

致谢

声明