欧洲职业教育与培训学分系统(ECVET)研究

摘要

2000年的里斯本会议为知识经济背景下的欧洲描绘了一幅终身学习的蓝图。为了打造一个最具活力的知识经济体，欧盟在教育与培训领域推出了一些新的政策和工具，欧洲职业教育与培训学分系统(European Credit System for Vocational Education andTraining，以下简称ECVET)就是其中之一。ECVET被看做是欧盟促进学习者终身学习和提高职业资格透明度的有效工具，它的目标是促进流动学习和终身学习，为学习者打造灵活的学习路径。ECVET通过识别、转移和积累学习者的学习成果，来判断其在知识、技能和能力方面是否能够获得一个职业资格;同时探索了职业资格与学历文凭的连接，希望搭起职业教育与高等教育之间的桥梁，力图实现两者中一些相同或类似学习成果的转移。ECVET通过促进学习者的跨国流动学习和对成人非正规、非正式的学习成果的识别，帮助他们获得资职业资格，提高了他们在劳动力市场上的竞争力。
　　本研究运用文献法和政策研究法对欧盟在欧洲教育与培训一体化背景下所推出的终身学习和资格透明度工具——ECVET进行了系统的研究。从ECVET产生的背景入手，分析了它出台的意义，介绍了它的运行机制、总体特征、实施的进程和实施案例以及其实施的成效和存在的问题，预测了它发展的趋势，以期对我国如何在终身学习、学习化社会愿景下，建立一个完善的成人继续教育学分系统，促进成人学习成果的有效认定，带来一些启示和借鉴。
　　本研究共分为六个部分:
　　第一部分是导论，主要对论文的研究背景、研究目的、研究意义以及研究方法等进行详细的阐述，并对国内外的相关研究现状进行综述，同时阐明了本研究的具体思路和创新之处，解释文章中涉及到的一些基本概念;
　　第二部分系统的分析了欧盟(ECVET)出台背景，分析了其作为一个工具，在促进欧洲成人学习成果认定和流动学习中的重要意义;
　　第三部分，深入剖析了欧盟ECVET的运行机制及特征;
　　第四部分，全面介绍欧盟ECVET的实施步骤，并针对实施中的一些案例进行介绍和分析;
　　第五部分，反思总结了欧盟ECVET实施的成效及面临的问题;
　　第六部分，根据欧盟ECVET的实施情况以及近期的政策动向，预测了其在未来的发展趋势，并借鉴其实践的经验，提出了对我国成人继续教育学分系统建立和实施的启示与建议。

目录

摘要

导论

(一)研究背景

(二)研究目的与意义

1．研究目的

2．研究意义

(三)文献综述

1．国外相关研究综述

2．国内相关研究综述

3．现有研究的不足与本研究的创新点

(四)研究思路、内容与方法

1．研究思路

2．研究内容

3．研究方法

(五)相关概念界定

1．欧盟(EU)

2．欧洲职业教育与培训学分系统(ECVET)

3．欧洲资格框架(EQF)

4．学分(credit)

5．职业资格(qualfication)

一、欧盟ECVET出台的背景与意义

(一)欧盟ECVET出台的背景分析

1．终身学习浪潮席卷欧洲

2．全球化和知识经济时代的影响

3．欧洲人口结构的变化和失业问题的加剧

4．多元欧洲实现社会融合的需求

5．欧洲教育与培训一体化进程的推进

6．欧洲终身学习与透明度工具的日趋完善

(二)欧盟ECVET出台的重要意义

1．增加学习者的流动性

2．促进终身学习成果的识别

3．提高资格证书的透明度

4．促进相互信任与合作

二、欧盟ECVET的运行机制及特征

(一)ECVET的运行机制

1．ECVET的运行要素

2．ECVET的运行过程

(二)ECVET的特征

1．以学习成果为基础

2．以学习成果单元为核心

3．转移与积累功能并重

三、欧盟ECVET的实施步骤及案例分析

(一)实施步骤

1．第一期试点计划(2008-2011)

2．第二期试点计划(2011-2014)

(二)案例分析

1．ECVET促进流动学习的案例分析

2．ECVET促进终身学习的案例分析

四、欧盟ECVET的实施成效及面I瞄的问题

(一)ECVET的实施成效

1．大力推动了欧洲流动学习的发展

2．增进各方对学习成果方法的认识和理解

3．提高了利益相关者之间的信任水平

4．初步实现了诸多欧洲工具的协同作用

(二)ECVET面临的问题

1．对学分的作用规定不清

2．管理、沟通和支持结构较为复杂

3．国家层面进展差异明显

4．全面实施的承诺不足

5．实施监测活动不到位

五、欧盟ECVET的发展趋势及对我国的启示

(一)ECVET的发展趋势

1．关注实施效益，确定相关要素

2．轻化管理结构，发展支持活动

3．连接欧洲工具，强化共同作用

4．加强实施监测，更加注重质量

(二)对我国的启示

1．运用学习成果方法

2．完善职业资格框架

3．发展支持服务体系

4．促进多方互信合作

结语

参考文献

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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