摘要
一、绪论
(一)研究背景
(二)研究内容
(三)研究目的和意义
(四)核心概念的界定
(五)研究思路
(六)研究方法
(七)文献综述
1．写作教学的研究
2．文化作文的研究
3．地域文化作文的相关研究
二、地域文化在小学习作教学中的问题分析
(一)存在问题
1．地域文化在教学中的“缺席”现象
2．地域文化在写作中的“四化”现象
(二)原因分析
1．教育中缺乏文化导航
2．考试中缺乏价值导引
3．教材中缺乏实例导向
4．实践中缺乏创新导行
三、地域文化的小学习作教学策略
(一)地域文化的小学习作教学目标定位
(二)地域文化的小学习作教学资源开发
1．地域景观文化资源开发
2．地域风俗文化资源开发
3．地域历史文化资源开发
(三)地域文化的小学习作教学指导策略
1．体验：用“儿童视角”构筑地域文化的习作生活
2．表达：用“思维导图”促进地域文化的习作构思
3．分享：用“开放批改”提高地域文化的习作表达
四、地域文化的小学习作教学实施案例
(一)由课内向课外“延伸”地域文化习作教学
(二)跨学科“协作”地域文化习作教学
(三)同实践活动“结合”地域文化习作教学
五、地域文化的小学习作教学实施成效
(一)开发习作资源，充实习作教学素材
(二)强化体验，转变习作教学方式
(三)提高学生习作质量
六、地域文化的小学习作教学建议
2．提高外来教师对所处地域文化的认同感
(二)精心设计地域文化的体验活动
(三)同社会资源协力合作
1．“请进来”的方式加强协作
2．“走出去”的方式深化协作
(四)重视网络教学资源
(五)开发校本课程
结语
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
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