乐高治疗提高自闭症儿童社会互动能力的成效检验及关键要素分析

摘要

社会互动是自闭症儿童核心障碍之一。已有研究表明，乐高治疗对提高自闭症儿童的社会互动能力效果显著。本研究试图运用乐高治疗干预4名在中国文化背景下成长的自闭症儿童的社会互动行为，包括:主动发起社会互动行为、维持社会互动行为。一方面验证乐高治疗对于不同发展水平的自闭症儿童社会互动能力的干预成效，另一方面对影响干预效果的关键要素进行分析。研究一采用ABA设计对1名不能独自参与团体模式的自闭症儿童（简称“不能独自参与儿童”）进行干预，以及采用跨被试多基线设计与ABAB设计的组合设计对3名能独自参与团体模式的自闭症儿童（简称“能独自参与儿童”）进行干预。发现:(1)乐高治疗对不能独自参与儿童社会互动能力的提升不显著;(2)乐高治疗显著提升能独自参与儿童的社会互动能力;(3)乐高治疗的干预成效与儿童的发展水平相关。研究二采用多成分设计，探究乐高治疗中影响干预成效的关键要素。实验结果表明，乐高积木与步骤图均是乐高治疗的关键要素，只有在同时提供两者的情况下，自闭症儿童主动发起社会互动更频繁，维持社会互动的时间更长久。最后就研究结果进行相关分析与讨论，并对未来研究做出展望。

目录

摘要

第一章绪论

一、问题的提出

二、文献综述

(一)相关概念界定

(二)乐高治疗原理

(三)乐高治疗针对自闭症儿童的相关研究

三、研究意义

(一)理论意义

(二)实践意义

第二章总体构思

三、研究重难点

(一)研究重点

(二)研究难点

第三章乐高治疗提高自闭症儿童社会互动能力的成效检验

一、问题的提出

二、研究构思

(一)研究目标

(二)研究程序

(三)研究对象

(四)研究工具

(五)目标行为的定义与数据收集

(六)干预者忠诚度

(七)观察者一致性

三、运用两个模式的个案研究

(一)研究方法

(二)研究结果与分析

四、运用团体治疗模式的个案研究

(一)研究方法

(二)研究结果分析

五、讨论

第四章乐高治疗的关键要素分析

一、问题的提出

二、研究方法

(一)研究对象

(二)研究架构与设计

(三)实验步骤

(五)实验材料

(六)观察者一致性

三、研究结果分析

(一)视觉化呈现

(二)Mann-Whitney U检验

四、社会效度

五、讨论

第五章分析与讨论

一、乐高治疗能有效提高白闭症儿童的社会互动能力

二、乐高治疗的干预成效与儿童的发展水平相关

三、乐高积木与步骤图均是乐高治疗有效的关键要素

第六章研究总结

三、研究展望

参考文献

附录

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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