浙江省农村教育对农业经济增长的贡献率分析

摘要

提高农村教育水平是时代对我们提出的客观要求，也是我们所面临的紧迫任务。在浙江省，农业是国民经济的重要组成部分，农民占全省人口的绝大多数，农村在社会结构中占很大的比重。从这个角度而言，浙江省经济社会持续稳定的发展离不开农业与农村的发展。农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性和全局性作用。提高人口素质，促进国民经济的增长，全面实现建设小康社会的目标需要发展农村教育。 本文以研究浙江省的农村教育为切入点，依据现实的数据运用数据包络分析方法和柯布一道格拉斯生产函数测算了农村教育对浙江省农业经济增长的贡献率，并提出了发展浙江省农村教育的对策。全文的研究共分三大部分：理论导出、实证研究和对策部分。 在理论导出部分，本文学习并归纳了国内外诸多专家学者关于农村教育的文献，系统阐述了国内外农村教育的发展状况及国外发展农村教育取得的经验，并在此基础上寻找本研究的侧重点。 在实证部分，本文首先对浙江省农村教育的现状及存在的问题进行了全面的介绍和分析，然后运用数据包络分析方法来做浙江省农村教育贡献率的实证研究。结合柯布-道格拉斯生产函数，将DEA方法中的C<'2>R模型引入教育对农业贡献率的研究。通过测算表明浙江省农村教育对农业的贡献率比较大，进一步证明了农村教育与农村经济发展的密切关系，浙江省农村教育对农村经济发展起到了重要的作用，具有现实的指导意义。 在对策部分，本文在实证结论的基础上，针对浙江省农村教育还存在的问题，借鉴国外发展农村教育所取得的经验，提出了六点发展浙江省农村教育的对策。 上述研究采用了定量与定性相结合、理论与实践相结合、现实与未来相结合的方法，为农村教育促进经济社会发展，实现富民强国的战略目标寻求可行之路。本研究在理论、实践与方法方面不仅对浙江省农村教育发展具有指导意义，也在全面提高农村劳动者素质，促进区域经济社会的可持续发展方面具有广阔的应用前景。

目录

文摘

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引言

1研究的目的与意义

1.1奠定了农村经济可持续发展的基础

1.2推进了农村工业化与城镇化建设

1.3促进了农村精神文明建设

2问题的提出

3农村教育的若干概念

3.1农村教育

3.2农业教育

3.3农民教育

4论文的研究方法

5论文的研究框架

6论文的创新之处

第一章国内外相关理论研究综述

1农村教育理论形成的相关文献综述

2制度、技术和投入要素对农业经济增长贡献的相关文献综述

3小结

第二章国内外农村教育的发展与改革

1中国农村教育的发展与改革

2国外农村教育的发展与改革

2.1美国农村教育的发展与改革

2.2前苏联农村教育的发展与改革

2.3日本农村教育的发展与改革

3国外农村教育发展与改革的历史经验

3.1通过立法发展农村教育

3.2农村教育实行教学、科研、技术推广三结合

3.3正规学校办学方式灵活多样

3.4大力开展社会农业教育和补充教育

第三章浙江省农村教育的现状分析

1浙江省农村教育改革与发展取得的成就

1.1普通教育进一步夯实

1.2职业教育和成人教育发展形势喜人

1.3加强师资队伍建设

2浙江省农村教育存在的问题

2.1现行浙江省农村教育的最大问题，是教育目标的错位

2.2教育结构要素发育的不平衡性

2.3师资问题严重

3发展农村教育对于破解浙江省“三农”问题的作用和意义

3.1“三农”问题实质上是“三农”现代化问题

3.2高度发展的农村教育是“三农”现代化的动力源和助推器

第四章农村教育对浙江省农业经济增长贡献率的实证研究

1研究模型的提出

2数据包络分析方法、C2R模型和柯布—道格拉斯生产函数简介

2.1数据包络分析方法简介

2.2 C2R模型简介

2.3柯布—道格拉斯生产函数简介

3用C2R模型测算农村教育对浙江省农业经济增长的贡献率

3.1输入指标和输出指标的选取

3.2数据的搜集和处理

3.3柯布—道格拉斯生产函数在农业生产中的应用

3.4研究结果的得出

3.5DEA有效性检验

3.6实证结果分析

第五章加强浙江省农村教育的对策研究

1在宏观教育政策中突出农村教育的地位

2严格执行国家发展农村教育的相关政策

3学习国外发展农村教育的先进经验

4拓宽农村教育内容

5完善农村教育的结构

6努力提高师资水平

第六章结论与展望

1研究结论

2本研究的局限性与未来研究的展望

参考文献

致谢

附录

攻读学位期间的研究成果