基于工作过程的课程开发与教学实践研究——以中职《服装设计与工艺》专业为例

摘要

本研究从国内外基于工作过程的行为导向教学研究现状分析着手，力图通过具体的案例和数据，反映中等职业学校基于工作过程的行为导向教学的方式、效果，力求摆脱传统教学思维模式的桎梏，突破困境，提高教学效果。
　　 本研究的核心内容是：“在服装专业教学现状调查与分析基础上，开发中等职业学校服装设计与工艺专业基于工作过程的学习领域课程方案，并实施行为导向教学。”具体来说，主要探讨和实践研究以下问题。
　　 首先，开展服装专业教学现状调查与分析，分析出中等职业学校服装设计与工艺专业比较突出的问题是专业培养定位不明确；课程与岗位衔接不强；教学方法缺乏实用性。
　　 然后，基于工作过程的学习领域课程方案开发理论，在调研基础上，通过研讨座谈，确定中等职业学校服装专业人才培养规格要求、职业岗位群分析、典型工作任务分析，对核心课程进行了分析与重新定位。按照循序渐进、需求导向、范例典型和趣味灵活的学习项目设计思路，进行了学习项目与子项目的微观设计。
　　 最后，对中职服装专业项目课程行动导向教学的内涵进行了诠释，按照“资讯、设计、执行、控制和评价”这五个完整的行动序列组织学生开展教学活动。合理将多种教学法运用于行动导向教学过程中，并用案例进行实际分析论证。
　　 该研究在实践中的运用，有利于增强教师教学能力，提高课堂教学质量；有利于学生的学习过程、学习方式、情感态度与价值观发生有效变化，也有利于增强学生的就业能力和创业意识。