浙江省高等教育规模、结构与区域经济协调发展研究

摘要

教育与经济的相互关系一直是教育经济学界关注的重要课题。而其中与经济联系最直接、最密切的部分——高等教育与经济之间的关系更是近年来研究的热点问题，特别是上世纪90年代以来高等教育与区域经济之间的协调发展研究越来越受到各级政府和学术界的关注。浙江的市场程度发展比较完善且高等教育近十几年来取得了惊人的成绩，但对浙江省高等教育与经济协调性问题却鲜有系统研究。对浙江高等教育与经济协调发展问题进行研究，既具有填补研究空白的理论意义，又对指导两者高层次协调发展进而推动浙江社会和谐发展有着实践意义。
　　 本文结合高等教育发展现状，综合运用经济学、统计学、管理学和教育学的理论与方法，以人力资本理论、区域竞争力理论、三螺旋理论等为理论分析基础，通过对浙江高等教育发展规模和结构以及经济发展的规模和产业结构的相关性、回归分析，深入研究了浙江省高等教育与经济发展之间的协调关系。
　　 纵向上浙江省近三十年来高等教育和区域经济都得到了飞速发展，高等教育的规模与区域经济发展基本协调，而高等教育的专业结构、区域结构、层次结构与区域经济发展存在一定程度的不协调。横向上，与全国各省市高等教育与经济发展状况相比，浙江高等教育的发展滞后于区域经济发展，高等教育规模及结构与经济发展不协调。其原因不仅与高等教育的发展基础有关，还与市场化程度和高等教育的发展环境有关。
　　 最后本文针对浙江高等教育与经济协调性存在的问题，提出了以下对策和思路:适度规模，兼顾经济发展;结构调整、统筹兼顾，适应社会需求;组织创新，大力发展促进高等教育与区域经济协调发展的新型组织机构;创新机制，进一步推进高校与经济组织的互动合作。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 研究背景

1．1．1 宏观背景

1．1．2 微观背景

1．2 国内外研究综述

1．2．1 关于教育与经济关系的研究

1．2．2 关于高等教育与经济关系的研究

1．2．3 关于高等教育与经济协调性的研究

1．2．4 关于浙江省高等教育与经济关系的研究

1．2．5 简要评价

1．3 研究思路及研究内容

1．3．1 研究目标

1．3．2 研究内容

1．3．3 创新点及技术关键点

第2章 区域高等教育与经济协调发展的理论基础

2．1 相关概念界定

2．1．1 高等教育

2．1．2 区域经济

2．1．3 协调发展

2．1．4 高等教育与区域经济协调发展

2．2 高等教育与区域经济协调发展的理论基础

2．2．1 三螺旋理论

2．2．2 高等教育的外部规律理论

2．2．3 区域竞争力理论

2．2．4 高等教育的非均衡发展理论

2．2．5 人力资本理论

2．3 本章小结

第3章 浙江区域内高等教育规模、结构与经济协调性研究

3．1 浙江高等教育规模与区域经济协调性研究

3．1．1 浙江省的高等教育规模概况

3．1．2 浙江省的经济发展规模概况

3．1．3 浙江省高等教育规模与经济发展的协调性研究

3．2 浙江高等教育结构与区域经济协调性研究

3．2．1 浙江省高等教育结构概况

3．2．2 浙江省经济结构概况

3．2．3 浙江省高等教育结构与经济结构协调性分析

3．3 本章小结

第4章 全国范围看浙江省高等教育规模、结构与经济的协调性研究

4．1 从发展阶段来分析浙江高等教育与经济的协调性

4．2 从全国各省市两者规模的比较来看浙江省的协调性

4．2．1 对全国各省市高等教育规模进行回归分析来确定协调性

4．2．2 从高等教育规模所占全国比重来分析其与经济的协调性

4．3 本章小结

第5章 浙江省高等教育与区域经济协调发展的对策建议

5．1 适度规模，兼顾经济发展

5．1．1 加大高等教育的投入

5．1．2 增加人才储备

5．2 结构调整、统筹兼顾、适应社会需求

5．2．1 浙江高等教育专业结构调整的建议

5．2．2 浙江高等教育层次结构调整的建议

5．2．3 浙江高等教育空间结构调整的建议

5．3 组织创新，大力发展促进两者协调发展的新型组织机构

5．3．1 充分发挥高校的科技创新作用，发展知识型企业

5．3．2 走多样化发展道路，推动创业型大学和民办高等教育的发展

5．3．3 制定高等教育发展规划中突出与区域经济协调发展的方针

5．4 创新机制，进一步推进高校与经济组织的合作

5．4．1 加强区域内合作，促进高校技术创新与转让

5．4．2 积极开展创业教育，培养学生的创业能力和创业精神

5．5 本章小结

第6章 结论

6．1 研究的主要结论

6．2 研究的不足与展望

参考文献

致谢

攻读学位期间主要科研成果