不同类型弱视儿童非弱视眼视觉对比敏感度差异研究

摘要

21世纪随着传播媒介的发展，越来越多的视觉信息载体加强了学习者的获取能力，视觉学习也成为人们主要学习方式之一，但是对于有视力障碍的学习者而言，他们会在视觉学习中出现很大的困难。研究表明弱视给学龄儿童造成了心理、智力和注意力等多方面的危害，这些危害将严重影响学龄儿童的学习和生活。对比敏感度能够全面的衡量人眼视觉功能，它能提前检测出一些眼病防止病情严重到危害视力时才得以发现。目前国内外对弱视眼的研究已经非常深入，而非弱视眼一直以来由于视力属于正常范围而被认为是正常眼，但是对非弱视眼的对比敏感度检测结果说明非弱视眼在某些视功能上并不是正常的。本研究从不同类型弱视患儿非弱视眼对比敏感度的差异来进一步理解不同弱视的发病机制，对弱视的治疗有着十分重要的意义。
　　本文通过对103例弱视患儿对比敏感度的差异分析，分别是属光不正性弱视、斜视性弱视以及屈光参差性弱视患儿，比较三种弱视眼和非弱视眼的对比敏感度差异，通过双眼作用来分析差异的原因。本文的主要研究内容和结果如下:
　　1.综述国内外关于对比敏感度和三种弱视类型的研究，以及探讨三种弱视类型对比敏感度的意义，提出本文的研究内容及研究目的。
　　2.借助OPTEC(R)6500设计出检测对比敏感度数据的实验方法，并在浙江大学医学院附属第二医院眼科中心对103例弱视患儿的弱视眼和非弱视眼进行眼科检查，详细记录每名患儿的检测数据。
　　3.对采集的对比敏感度数据运用SPSS统计软件进行分析，比较三种类型弱视患儿弱视眼和非弱视眼对比敏感度的差异，探讨三种弱视类型的发病机制以及造成这种差异的原因。
　　4.数据分析结果表明:属光不正性弱视患儿的弱视眼对比敏感度在各空间频率上均高于斜视性和屈光参差性弱视患儿的弱视眼，屈光参差性弱视的非弱视眼对比敏感度在各空间频率上均高于斜视性和屈光不正性弱视患儿的非弱视眼，弱视患儿弱视眼与非弱视眼之间的异常相互作用导致非弱视眼的对比敏感度更好。研究还发现屈光参差性弱视患儿的非弱视眼会随着弱视眼弱视程度的加重而在双眼竞争中发挥出更大的竞争优势。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 研究背景及目的意义

1．2 相关概念

1．2．1 弱视

1．2．2 对比敏感度

1．2．3 立体视

1．3 国内外研究现状

1．4 研究内容与论文框架

1．5 研究方法

第2章 相关基础理论

2．1 弱视相关理论

2．2 对比敏感度的理论

2．2．1 对比敏感度

2．2．2 影响对比敏感度的因素

2．2．3 检测对比敏感度的方法和工具

2．3 立体视

2．4 本章小结

第3章 对比敏感度检测方案设计

3．1 受试者的选取

3．2 仪器选择

3．3 实验设计

3．4 本章小结

第4章 对比敏感度数据分析与讨论

4．1 数据预处理实验

4．2 实验数据分析

4．2．1 三种类型弱视患儿的双眼对比敏感度数据的差异分析

4．2．2 斜视性和屈光不正性弱视患者对比敏感度数据的差异分析

4．2．3 屈光不正性和屈光参差性弱视患者对比敏感度数据的差异分析

4．2．4 斜视性和屈光参差性弱视患者对比敏感度数据的差异分析

4．2．5 不同弱视类型的立体视的比较

4．2．6 不同弱视程度的弱视眼视力的比较

4．2．7 不同弱视程度的非弱视眼对比敏感度差异分析

4．3 不同类型弱视眼与非弱视眼对比敏感度差异

4．4 讨论

4．5 本章小结

第5章 总结与展望

5．1 研究总结

5．2 本文创新点

5．3 进一步的研究工作或展望

参考文献

致谢

攻读学位期间参加的科研项目和成果