声明
摘要
第1章 绪论
1．1 研究的背景和意义
1．1．1 研究的背景
1．1．2 研究的意义
1．2 国内外相关研究成果
1．2．1 国际研究成果
1．2．2 国内研究现状
1．3 本课题研究的目的、内容、方法和技术路线
1．3．1 研究的目的
1．3．2 研究的内容
1．3．3 研究的方法
1．3．4 研究路线
第2章 中职学校生产性实训基地的现状、内涵与特征
2．1 中职学校生产性实训基地建设的现状
2．1．1 中职学校生产性实训基地建设取得的成效
2．1．2 中职学校生产性实训基地建设存在的主要问题
2．2 中职学校校内生产性实训基地的内涵分析
2．2．1 实训的内涵
2．2．2 生产性实训基地的内涵
2．3 中职学校生产性实训基地的特征分析
2．3．1 中职学校生产性实训基地的特点
2．3．2 生产性实训基地的作用
2．3．3 中职学校校内生产性实训基地的功能
2．4 中职学校生产性实训基地建设的现实意义
2．4．1 有利于实现产教深度融合
2．4．2 有利于促进服务能力的提高
2．4．3 有利于实现毕业与就业的无缝对接
第3章 中职学校生产性实训基地的策略研究
3．1 中职学校生产性实训基地的运行模式
3．1．1 学校自建模式
3．1．2 企业主导模式
3．1．3 合作互补模式
3．2 中职学校生产性实训基地建设中的主体分析
3．2．1 生产性实训基地建设中的两大矛盾
3．2．2 生产性实训基地建设的两大关键
3．3 中职学校生产性实训基地的运行管理机制
3．3．1 教学与生产协调机制
3．3．2 质量考核与评价机制
3．3．3 利益分配平衡机制
3．3．4 财务核算与管理机制
3．4 生产性实训中教师培养
3．4．1 建立一套完整的专业教师进修培训体系，促进专业教师的能力提升
3．4．2 完善激励机制，调动实训指导教师的工作积极性
3．4．3 建设稳定的兼职教师队伍，提高实践教学效果
3．5 建立适应生产性实训教学的模式
3．5．1 生产性实训的教学组织形式
3．5．2 生产性实训的教学项目
3．5．3 生产性实训的教学方法
3．6 建设生产性实训基地考核评价体系
3．6．1 生产性实训基地考核评价的内容
3．6．2 生产性实训基地考核评价的方法
3．6．3 生产性实训基地考核评价的实施
第4章 中职学校生产性实训基地的建设实践
4．1 生产性实训基地的建设形式
4．1．1 订单培养校企共建
4．1．2 来料加工模式
4．2 创新校企合作运行机制
4．2．1 互利共赢机制
4．2．2 激励保障措施
4．2．3 优势互补机制
4．3 实施“工学结合”人才培养模式
4．4 实施“教、学、做”为一体的教学模式
4．5 建立完善的实践教学管理体系
4．5．1 完善实践教学计划
4．5．2 制定教学质量监控与评价体系
第5章 生产性实训基地建设成效
5．1 校企合作制度建设更加完善
5．2 课程改革成效显著
5．2．1 校企联合开发工学结合的专业核心实训课程
5．2．2 建设了突出“岗位能力培养”的核心课程
5．2．3 编写了特色校本教材
5．3 师资力量明显增强
1．培养了名师、首席技师
2．培养了专业带头人
3．培养了一批骨干教师
4．培养了一批双师型教师
5、聘任了稳定的兼职教师
5．3 人才培养质量稳步提升
第6章 结论与展望
6．1 结论
6．2 展望
参考文献
致谢
攻读学位期间参加的科研项目和成果
附件
