孤独症儿童发展评估量表的初步编制

摘要

孤独症是一种起源于婴幼儿早期的社交能力发育障碍，以严重的社会交往和沟通技能的损害以及刻板重复的行为、兴趣和活动为特征。其患病率呈上升趋势，已引起社会的广泛关注。早期发现、早期诊断、早期训练的“三早”方案已成为孤独症教育的共识。良好的孤独症评估工具对孤独症儿童实施有效教育训练至关紧要。2013年，美国精神医学会公布了 DSM-5最新孤独症诊断标准，较先前有关标准发生了较大变化。为此，本研究以孤独症儿童的核心症状表现为基础，提出了孤独症儿童发展评估量表的基本架构，对初测问卷进行了探索性因素分析，获得三个分量表：社会交往；沟通交流；重复、刻板等特殊行为，共50个评估条目的孤独症儿童评估量表。信度：内部一致性信度检验，分量表的克伦巴赫α系数为：.850-.893；分半信度，分量表的相关系数为：.828-.901。效度：结构效度，各分量表得分之间、分量表与总量表得分之间的相关系数为：.628-.902；鉴别效度：孤独症儿童组和注意力缺陷障碍、智力障碍、发育迟缓、正常儿童组各分量表的得分有显著差异。划界分为164。结论：完成了孤独症儿童发展评估量表的初步编制，量表具有较理想的信度和效度，可作为孤独症儿童发展情况的评估工具。

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1 绪论

1.1研究背景

1.2文献综述

1.3问题提出

1.4技术线路图

1.5研究意义

2 孤独症儿童发展评估量表的构建

2.1量表的编制理念

2.2量表结构的构思

2.3量表条目的拟定

3 孤独症儿童发展评估量表的调查和结构分析

3.1 研究被试

3.3 研究步骤

3.4 研究工具

3.5 结果与分析

3.6 量表条目的确定

4 信度检验

4.1研究被试

4.3 研究过程

4.4 研究工具

4.5 结果与分析

5 效度检验

5.1 结构效度

5.2鉴别效度

6 讨论

6.1量表的编制理念

6.2量表的结构

6.3量表的项目

6.4量表的可靠性和有效性

6.5量表的使用

6.6量表的特点

6.7本研究的不足和展望

7 结论

7.1量表的编制

7.2研究的创新

7.3经验与启示

参考文献

附录1

附录2

附录3

致谢

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