“非裔美国人历史”交传报告：高词汇化历史类表述的口译策略

摘要

本口译项目首先对斯坦福大学的公开课—《非裔美国人历史——当代自由斗争》课程的第一节和第二节进行了两次英汉模拟交传口译，随后对两次口译过程进行录音和撰写;其次，译者尝试着解决口译过程中的难点，即历史课程中所出现的高词汇化的历史概念和事件的翻译，并在此口译报告中提出了相对应的口译策略。本报告中高词汇化的定义来自帕卡德，他认为:如果一个词的构成成分在语义和语法上变得模糊与晦涩，则该词为高（强）词汇化词。
　　在该口译实践中，主讲人提及了很多历史概念和事件表述，其中很多是属于高词汇化的表达。通过分析第一次口译实践，并参照帕卡德所提出的词汇化类型，译者将难点细分成三类:
　　1.常规词汇化表达陌生、历史概念语义透明度低。
　　2.隐喻词汇化表述，产生新的指代涵义。
　　3.脱语义词汇化表述，原单词失去其原语义。
　　本报告以关联理论为指导，提出了以下口译策略来应对上述难点:
　　1.音译;
　　2.解释说明;
　　3.联系语境推测;
　　4.调整语序。
　　在此次报告中，作者通过详尽的举例来说明模拟口译过程中所出现的难点，在第二次实践中应用了上述策略，口译比第一次模拟更顺畅、易懂。通过实践和理性分析，本报告认为:针对带有陌生人名或地名的历史概念，可以采用音译的口译方法;遇到历史类表述涵义非字面，有其新的指代涵义时，可采用内在涵义解释说明的口译方法;针对词的涵义完全失去其语义的表述，可采用联系语境推测语义或是调整语序的方法;调整语序也可用于多个高词汇化历史表述连续出现的情况。希望通过应用这些策略能给听众提供更清晰、高质量的译文，也希望能为同类口译实践和口译教学提供参考。

目录

ABSTRACT

摘要

CONTENTS

1 Introduction

1．1 Project Introduction

1．2 Major Linguistic Features of the Interpreted Lecture

1．3 Framework of the Report

2 Difficulties in Interpreting Lexicalized Expressions

2．1 Unfamiliar References to Events

2．2 Non-literal or Metaphorical Expressions

2．3 Lexicalized Expressions with Loss of Original Meanings

3 Tactics to the Solution of Difficulties Guided by Relevance Theory

3．1 Relevance Theory as a Guidance

3．2 Tactics to Interpreting Lexicalized Historical Expression

3．2．1 Repetition plus Transliteration

3．2．2 Background Explanation

3．2．3 Context Deduction

3．2．4 Word-order Adjustment

4 Conclusion

Bibliography

Appendix

Acknowledegments

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