声明
致谢
摘要
1 引言
1.1 专有名词和普通名词的习得
1.1.1 早期词汇学习中的句法线索
1.1.2 早期词汇学习中的语义线索
1.1.3 儿童早期专有名词和普通名词习得的相关研究
1.2 早期词汇学习与范畴化
1.3 早期词汇学习的理论解释
1.3.1 从具体到一般(narrow-to-broad)
1.3.2 从一般到具体(broad-to-narrow)
1.3.3 具体与一般并行(narrow-and-broad)
1.4 早期词汇学习的研究方法
1.4.1 早期词汇学习的实验范式
1.4.2 专有名词和普通名词习得的实验范式
1.5 问题提出和研究构思
2 实验一:人造物体条件下婴儿的范畴化研究
2.1 目的
2.2 方法
2.2.1 被试
2.2.2 实验设计
2.2.3 实验材料
2.2.4 设备和程序
2.2.5 编码和数据分析
2.3 结果与讨论
2.3.1 婴儿对实验刺激的偏好
2.3.2 词汇学习——匹配测试中的命名效应
2.3.3 指示人造物体词汇的范畴化
2.3.4 注视偏好的时程分析
3 实验二:人脸条件下婴儿的范畴化研究
3.1 目的
3.2 方法
3.2.1 被试
3.2.2 实验设计
3.2.3 实验材料
3.2.4 设备和程序
3.2.5 编码和数据分析
3.3 结果与讨论
3.3.1 词汇理解测试的命名效应
3.3.2 婴儿对实验刺激的偏好
3.3.3 指示人脸词汇的范畴化
4 总讨论
4.1 婴儿在实验条件下的快速词汇学习
4.2 影响实验条件下词汇学习的因素
4.3 指示对象类别对婴儿范畴化的影响
5 结论
参考文献
附录
浙江大学;