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致谢
摘要
1 引言
1.1 心理理论的概述
1.1.1 心理理论的概念
1.1.2 心理理论的加工对象:智能体与意图行为
1.1.3 心理理论的出现
1.2 愿望理解的发展
1.3 主流理论对不一致愿望理解发展的解释
1.3.1 理论论
1.3.2 模块论
1.3.3 镜像映射论
1.3.4 共同的局限性
1.4 建构主义对不一致愿望理解发展的解释
1.4.1 建构主义的概念
1.4.2 建构主义视角下社会互动的影响
1.4.3 两种典型的社会互动:合作与竞争的结构差异
1.5 问题提出
1.5.1 合作与竞争对不一致愿望理解的影响
1.5.2 合作与竞争结构性差异对不一致愿望效应的分离
1.6 研究构思
1.7 研究意义
2 预实验:幼儿不一致愿望理解的发展基线
2.1 方法
2.1.1 被试
2.1.2 实验设计
2.2 结果与讨论
3 实验一:合作与竞争对4岁幼儿不一致愿望理解的影响
3.1 方法
3.1.2 实验设计
3.2 结果与讨论
4 实验二:竞争条件下幼儿满足他人愿望的动机
4.1 方法
4.1.1 被试
4.1.2 实验设计
4.2 结果与讨论
5 实验三:合作对不一致愿望理解影响的对象特异性
5.1 方法
5.1.1 被试
5.1.2 实验设计
5.2 结果与讨论
6 实验四:竞争目标条件下行为协调水平对不一致愿望理解的影响
6.1.2 实验设计
6.2 结果与讨论
7 实验五:合作目标条件下行为协调水平对不一致愿望理解的影响
7.1 方法
7.1.1 被试
7.1.2 实验设计
7.2 结果与讨论
8 总讨论
8.1 不一致愿望理解发展的内因与外因
8.2 社会互动的影响机制
8.3 情绪对愿望理解的可能影响
8.4 建构主义的实践意义
9 研究结论及后续研究设想
9.1 主要研究结论
9.2 进一步研究设想
参考文献
作者简历