高校学生社团促进创新人才培养的作用研究

摘要

大学生社团是学生基于共同兴趣自愿组合在一起，为实现共同的目标，经学校正式注册而成立的组织。学生社团的存在是大学价值的体现，它是课堂教学的补充和延伸，也展现了大学善于创新，兼容并包的精神。高校学生社团以其知识、兴趣、思想方面的共鸣吸引着广大学生，成为隐性教育的重要形式。根据当代知识经济发展对高等教育培养创新人才的诉求，本文把高校社团建设与培养大学生的创新素质有机结合起来。社团活动是大学生创新素质培养不可缺少的重要形式和环节。但是，通过文献检索发现学术界目前直接相关的研究并不多，许多学校对社团中大学生创新能力培养缺乏专项的研究。不是学生社团与创新人才的培养没有关系，也不是没有研究的必要和价值，而是因为缺乏对此领域的足够关注。
　　 本文将以高校学生社团的为主体，探究其对促进高校创新人才培养的作用。文章通过对高校学生社团本质特征的揭示，对包括创新知识、创新意识、创新能力、创新精神、创新人格在内的创新人才素质的建构，从多视角阐释了高校学生社团促进创新型人才培养的作用。自编“大学生社团对促进创新型人才培养的作用研究”问卷，对杭州4所大学内进行实证调查。并对若干社团成员进行深度访谈。进而创造性地从创新素质的各个维度呈现出学生社团在创新人才培养功能上的表现程度。对当前制约大学生社团创新教育功能实现的原因进行分析，提出大学生社团促进创新人才培养的基本路径。
　　 本文分为五章：
　　 第一章：绪论。本章阐述了文章的研究背景、研究意义。详细总结了国内外高校社团、创新型人才的相关研究成果。展示了全文的研究思路、研究方法及创新之处。
　　 第二章：高校学生社团概述。本章界定了高校学生社团的概念，回顾了中外高校社团发展的历史，展现社团在学生成长中的重要价值。最后总结高校社团的主要特征。
　　 第三章：高校学生社团在创新人才培养中发挥的作用。本章界定了对于创新型人才的定义，构建出创新人才的素质结构。分析我国现今创新型人才培养突现的问题，提出大学生社团在创新型人才培养中不容忽视的作用。
　　 第四章：高校社团创新人才培养的作用调查。本章根据创新人才素质的构成结合高校社团的现状，制作问卷，实证调查。根据数据统计结果展示高校社团现状，分析高校社团在创新人才培养中的作用发挥程度，思考制约社团发挥创新教育功能的因素。
　　 第五章：高校社团活动促进创新型人才培养的对策研究。本章根据前一章的实证调查结果，提出增进高校社团发挥创新人才培养功能的对策建议。

目录

声明

致谢

摘要

目次

1 绪论

1．1 选题背景及研究意义

1．1．1 选题背景

1．1．2 研究意义

1．2 研究理论基础

1．2．1 群体心理学理论

1．2．2 学生发展理论

1．2．3 创新教育理论

1．3 国内外研究综述

1．3．1 关于高校社团的研究

1．3．2 关于创新人才的研究

1．3．3 关于高校社团在大学生创新素质培养中的作用研究

1．4 研究方法

1．5 研究的创新之处

2 高校学生社团概述

2．1 高校学生社团相关概念界定

2．1．1 社团

2．1．2 高校学生社团

2．2 高校社团的历史回顾

2．2．1 国外高校社团的产生与发展

2．2．2 国内高校学生社团的产生与发展

2．3 高校学生社团活动的特征

2．3．1 社团成立自主性，社团运转自治性

2．3．2 社团成员多元性，机构设置松散性

2．3．3 社团群体整合性，活动目标趋同性

2．3．4 社团活动内容丰富性，活动方式广泛多样性

2．3．5 社团组织状态的开放性，组织过程实践性

3 高校学生社团在创新人才培养中发挥的作用

3．1 创新人才培养的概述

3．1．1 创新型人才的概念界定

3．1．2 创新型人才的素质构成

3．1．3 高校创新人才培养的渠道

3．2 我国高校在创新型人才培养过程中的问题

3．2．1 一些学校实践教学环节薄弱致使学生创新能力欠缺

3．2．2 一些学校疏于人格的培养致使学生创新人格不完整

3．2．3 一些学校创新氛围不浓致使学生创新精神丧失

3．2．4 一些学校专业设置狭窄致使学生创新知识匮乏

3．3 高校学生社团对创新人才培养的作用

3．3．1 学生社团的组成成分有利于大学生创新知识的整合和创新意识的确立

3．3．2 学生社团的机制氛围有利于大学生创新人格的塑造和创新思维的激发

3．3．3 学生社团的类型内容有利于大学生全面发展

3．3．4 学生社团的运作方式有利于大学生创新能力的训练和创新精神的养成

4 高校学生社团的现状调查

4．1 调查方法与对象

4．1．1 调查方法

4．1．2 调查对象

4．1．3 问卷设计

4．2 大学生参与社团活动的现状

4．2．1 大学生参与社团的数量

4．2．2 大学生的社团参与度

4．2．3 大学生参与社团的动机

4．2．4 大学生参与社团的收获

4．3 高校社团发挥创新人才培养功能的现状

4．3．1 创新人格的塑造功能明显

4．3．2 创新能力的提高作用较好

4．3．3 创新精神的培育功能不突出

4．3．4 创新知识的增长水平不高

4．3．5 创新意识的培养作用缺失

4．4 大学生社团参与程度对其创新素质培养的影响

4．4．1 社团职务高低对大学生创新素质培养的影响

4．4．2 参与社团的深度对大学生创新素质培养的影响

4．5 制约高校学生社团促进创新人才培养的因素

4．5．1 社团外在因素

4．5．2 社团内在因素

5 大学生社团活动促进创新型人才培养的对策研究

5．1 价值导向：重塑社团理念，纳入创新教育体系

5．1．1 更新社团建设理念是高校社团发挥创新教育功能的前提

5．2 教师辅助：完善顾问队伍，强化辅助指导

5．2．1 转变社团指导教师资质的要求

5．2．2 转变社团指导教师的教育方式

5．2．3 建立社团指导教师的激励机制

5．3 条件支持：加大经费投入，创设相关条件

5．3．1 为社团提供必要的经费支持

5．3．2 为社团提供必要的活动资源

5．4 环境保障：完善创新制度，建构良好机制

5．4．1 健全社团活动规范是高校社团发挥创新教育功能的保障

5．4．2 创新社团运作模式是高校社团发挥创新教育功能的核心

5．4．3 活化社团管理方式是高校社团发挥创新教育功能的动力

5．4．4 丰富社团评价体系是高校社团发挥创新教育功能的反馈

5．4．5 营造社团创新舆论是高校社团发挥创新教育功能的文化

5．5 网络延伸：建立网络平台，增速信息传播

5．6 学生培训：建设干部队伍，做好创新引领

结束语

参考文献

附录

作者简历及在学期闻所取得的科研成果