竞赛教学模式在高中篮球选项课的实验研究

摘要

目的：为落实体育与健康课程标准，本文借鉴国外的运动教育模式，依据水平五高中学生的身心特点以及篮球项目特点，构建了一套竞赛教学模式，并通过对高中篮球选项教学班实施竞赛教学模式的教学实验研究，力求让参加篮球学习的学生在篮球技能的运用、学习兴趣的培养、情意表现与合作精神的提升方面，得到更多的提高，为高中体育选项教学的课堂教学改革，走出一条新型的路子。
　　研究方法：文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法、逻辑分析课时，实验中保证教师、教学内容、教学时数、场地器材的一致性，在实验实施前后各进行身体素质、篮球技能、体育学习兴趣、情意表现与合作精神的指标测量和采集。运用spss17.0软件对数据进行T检验分析，比较实验班与对照班的法。其中教学实验法是本论文的核心方法，实验在杭州第九中学的高一年级中随机抽取2个篮球选项班作为实验班和对照班，各32人，均为男生。实验班采用竞赛教学模式授课，对照班采用传统教学模式授课，实验时间为一学年，共62教学效果。
　　研究结果：（1）在促进身体素质方面，竞赛教学模式和传统教学模式都能显著地提高学生的速度素质、耐力素质、力量素质，但竞赛教学模式对于提高学生的速度素质更为有效。
　　（2）竞赛教学模式和传统教学模式都能显著地提高学生的篮球技能水平，其中单个技术水平的提高上无显著的差异，组合技术的提高上实验班更为显著，临场综合运用能力的提高上实验班远远高于对照班，由此可见竞赛教学模式能够有效地提高篮球的临场实战应用技能。
　　（3）实验班学生在体育学习兴趣方面得到了极显著的提升，反观对照班级学生无明显变化。
　　（4）实验班的学生在情意表现与合作精神方面有极显著的提升，反观对照班级学生无明显变化。
　　建议：竞赛教学模式可在体育教学中进行推广、应用，但要注意（1）竞赛教学模式适合应用于有一定运动基础、认知能力和自主学习能力的学生；（2）竞赛的次数要控制好，竞赛后要注重总结与反思；（3）实施初期要注重课堂常规的形成和建立；（4）要确保教学分组和小组长的选择的质量。

目录

封面

声明

致谢

中文摘要

英文摘要

目录

1前言

1.1选题依据

1.2研究目的与意义

2文献综述

2.1国外研究现状

2.2国内研究现状

2.3构建竞赛教学模式的理论基础

3概念界定

3.1体育教学模式

3.2竞赛教学模式

3.3传统体育教学模式

3.4篮球选项课

4研究方法

4.1文献资料法

4.2问卷调查法

4.3教学实验法

4.4数理统计法

4.5逻辑分析法

5实验设计与实施

5.1实验假设

5.2实验内容

5.3实验对象与时间安排

5.4实验教学设计

5.5实验指标的选择

5.6测评依据

6结果与分析

6.1实验前学生基本情况的测试结果与分析

6.2实验后测评结果与分析

7结论与建议

7.1结论

7.2建议

8本研究的不足之处

参考文献

附录1

附录2

附录3

附录4

附录5