基于Focusky软件的高中地理教学模式研究

摘要

随着社会的快速发展，信息技术日益成熟，应用广泛，深刻影响着人们的学习和生活。现代信息技术与教育相结合产生的巨大优势也得到越来越多人的认可。作为传统的幻灯片制作软件Powerpoint固然强大，但是其单线条时序的演示方式越来越不符合现代人们的认知观念。Focusky作为我国自主研发的演示文稿制作软件，符合中国大众的使用习惯，契合了我国大众的演示文稿制作心理，并且其新颖的演示方式更是给观看者一种全新的视觉体验。鉴于此，本文提出了基于Focusky软件的高中地理教学模式。
　　本文研究方法主要包括文献研究法、比较法、案例分析法。理论基础主要包括经验之塔理论、建构主义理论、知识可视化理论、动机理论等理论。首先通过文献研究法，分析了国内外有关演示文稿制作软件的相关文献，了解了演示文稿制作软件的研究现状；在前人研究的基础上，找出与本文相符的相关理论，为本课题提供夯实的理论基础。其次通过比较法，分别对Prezi、Powerpoint、和Focusky三款软件的功能和特点进行了详细介绍，并将三款软件在教学方面的功能进行全面的分析比较，总结出了Focusky在教学中的优势。再次，从模式的概念、教学功能、实施条件和Focusky软件在地理教学中的优势等方面出发分析了基于Focusky软件的高中地理教学模式的可行性。在此基础上，构建了基于Focusky软件的高中地理教学模式，对高中地理必修一《自然地理环境的差异性》的部分内容进行了教学设计，将该模式引入高一地理课堂，并通过教学目标达成度测评对该模式进行了有效性验证。实践证明，这种新型的教学模式可以极大的激发学生们学习地理的兴趣，提高学习的主动性，锻炼口语表达能力和合作探究能力，促进学生的全面发展。改变教师传统的教学观念，促使他们不断学习新的教学工具。Focusky作为一款新兴的演示文稿制作软件，各大数据库中关于它的文献相对较少，本文依托Focusky的强大功能，将其与地理教学相结合，构建了基于Focusky软件的高中地理教学模式，这是本文的创新之处。

目录

声明

1绪论

1.1研究背景

1.2研究现状

1.3研究目的及意义

1.4研究方法

1.5创新之处

2.1理论基础

2.2相关概念的界定

3 Powerpoint、Prezi和Focusky三大软件对比分析

3.1 Focusky与Powerpoint的对比

3.2 Focusky与Prezi的对比

3.3 Focusky在教学中的优势

4.1教学模式的概念和结构

4.2基于Focusky软件的高中地理教学模式的教学功能

4.3基于Focusky软件的高中地理教学模式的实施条件

4.4 Focusky软件在地理教学中的优势

5.1模式构建

5.2案例分析—以《自然地理环境的差异性》为例

5.3基于Focusky软件的高中地理教学模式有效性验证

6结论与展望

6.1研究结论

6.2注意事项

6.3存在不足

6.4研究展望

参考文献

致谢

附录