人教版小学语文习作教材分析

摘要

写作教学作为是小学语文教学的重要组成部分，是小学语文教学的核心环节。习作教学一直以来都备受关注，在目前的小学语文教学中，习作教学存在着诸多问题，习作教材以及习作教材的使用是导致问题的原因之一。
　　笔者以人教版小学语文习作教材作为研究对象，使用文本分析法、调查法、文献法对习作教材及其使用现状进行研究。论文从习作内容、习作要求、习作教材编排特点、习作方法指导四个方面对习作教材进行系统地梳理和分析，肯定了习作教材在编排上的优点，包括习作题材广泛，符合学生生活实际，有利于学生情感抒发，呈现方式生动风趣等。同时，笔者也发现了教材部分脱离生活，难度与课标以及学生实际情况不符，缺乏具体的习作指导等问题。此外，笔者还借助学生调查、教师访谈三种途径了解师生对教材的看法。通过对杭州市内6所小学的问卷调查。64.3％的学生对习作教材题材较为喜欢。由此，笔者提出了自己对小学语文习作教材的思考和建议，对习作教材的建议包括习作内容的改进，习作要求的明确，习作编排的有序以及习作方法指导的具体。

目录

声明

致谢

摘要

1 绪论

1．1 选题缘由及研究意义

1．1．1 选题缘由

1．1．2 研究意义

1．2 核心概念界定

1．2．1 习作

1．2．2 习作教材

1．3 国内外研究现状

1．3．1 国内研究现状

1．3．2 国外研究现状

1．4 研究思路与方法

1．4．1 研究思路

1．4．2 研究方法

2 人教版小学语文习作教材文本分析

2．1 习作内容分析

2．1．1 题材分析

2．1．2 体载分析

2．2 习作要求分析

2．2．1 与课程标准的契合性

2．2．2 与儿童心理发展的相符性

2．3 习作教材编排的特点分析

2．3．1 纵向编排的合理性

2．3．2 横向编排的关联性

2．4 习作方法指导分析

2．4．1 常用习作方法分析

2．4．2 教材中习作方法指导分析

3 人教版小学语文习作教材使用调查

3．1 对学生的问卷调查

3．1．1 学生对习作教材的态度

3．1．2 学生在使用习作教材中存在的困难

3．1．3 学生对习作教材编写的建议

3．2 对教师的访谈

3．2．1 题材设计合理但部分脱离生活

3．2．2 习作要求不明且没有范文案例

3．2．3 与阅读教学相比存在更多困惑

4 对人教版小学语文习作教材的建议

4．1 对内容选取的建议

4．1．1 习作教材的题材选取

4．1．2 习作教材体裁的选取

4．2 对习作要求的建议

4．2．1 与课程标准相契合

4．2．2 符合儿童心理发展

4．3 对教材编排的建议

4．3．1 纵向编排建议

4．3．2 横向编排建议

4．4 对习作方法指导的建议

4．4．1 习作指导应该具体化

4．4．2 习作指导应具有可操作性

4．4．3 习作指导的形式可以多样化

4．4．4 教材中多增加范文的指导

结语

参考文献