声明
摘要
导论
一、选题缘由
二、研究思路及研究意义
三、国内外研究现状
(一)国外研究现状：美国教育改造与融合研究中心报告
(二)国内研究现状：香港实施融合教育过程所遇问题的研究报告
四、相关概念及理论
(一)相关概念
(二)相关理论
五、研究方法及研究过程
(一)研究方法
(二)研究过程及对象
第一章 澳门政府在中学推进融合教育现状
一、澳门中学融合教育管理现状
(一)为特殊教育学生提供教育的一般原则
(二)对有需要的学生安排识别及评估需要
(三)为学校安排专职资源老师配合发展
二、澳门政府对中学融合教育管理的机制
(一)政府颁布法令把融合教育推广至私校
(二)更合理规划控制融合教育学生的人数
(三)实施《课框》以作持续改进学校课程
三、澳门中学融合教育的具体实践
(一)继续严格监管对参与学校的经费运用
(二)教青局持续对融合生给予适切的照顾
(三)加强跟进及支持融合教育同学之家长
第二章 澳门政府在中学推进融合教育存在的问题
一、澳门中学对融合教育推行实况调查
(一)对同学于校园日常相处的数据进行分析
(二)对老师执教时出现的压力数据进行分析
(三)对政府推进融合教育发展数据进行分析
二、澳门政府推进融合教育存在的问题
(一)未能有效统一融合教师团队白暾学质量
(二)未能妥善支持I睦合生家长解决实况问题
(三)未能关注融合生学习成长上遇心理障碍
第三章 澳门政府推进融合教育存在问题的原因
一、特殊学生之家长未能掌握对融合教育相关知识
二、政府推动融合教育发展首应主力监测有效运行
三、政府对监控参与融合教育工作未定有合理指引
四、政府对学校提供的资源配合未够深入效果不佳
第四章 澳门政府深入推进融合教育的建议
一、提升对家长进行相关教育及多开办亲子活动
二、为参与融合教育的教师定期举办经验分享会
三、加强监察及跟进整合同学在校受教育的情况
四、由政府订立措施鼓励教师修读特殊教育课程
附件
参考文献
