运用“积极关注技术”改善高中思想政治课教学效果的实践探究

摘要

高中思想政治课是对中学生世界观、人生观、价值观进行科学教学的课程，也是学校思想政治工作的重要组成部分。当前高中思想政治课堂教学中存在着部分学生对政治课认可程度不高、不认真听讲、厌学等消极现象，对于学生的学习成绩、个人成长和教师的教学热情带来一定负面影响。积极关注技术作为心理咨询中一个重要的技术，将其运用于高中思想政治课堂教学中，对于发掘学生闪光点，帮助学生树立学习成就感和自信心，构建和谐的师生关系，激发对思想政治课的学习兴趣，提高教学实效具有积极作用。本文在汲取国内外相关研究成果的基础上，结合思想政治课的教学实践观察和感悟对运用“积极关注技术”改善高中思想政治课教学效果进行探究。主要包括了以下几个部分的内容:
　　序言部分，这一部分简要介绍了选题缘由、研究意义、研究的理论基础、研究方法以及创新点，重点对研究现状进行述评。
　　第一章，这一部分主要是对相关概念的界定，包括“积极关注技术”的含义、运用的具体方法等。除此之外，还分析了在高中思想政治课堂教学中运用“积极关注技术”的必要性和可行性。
　　第二章，这一部分主要分析了高中思想政治课教师教学中积极关注不足导致的问题和原因。积极关注不足，对于学生和教师都有不同方面、不同层次的影响。究其原因，分别从应试教育环境、思想政治课教学体系的不完善、部分教师教育理念落后与素质能力不足、学生个体差异和学习需求不同四个方面进行阐述。
　　第三章，这一部分介绍了运用“积极关注技术”改善高中思想政治课教学效果的基本原则和措施。首先明确了要树立“以生为本”的教学理念、理论联系实际、因材施教的三个基本原则。在此基础上，从教学理念、高效课堂、教学评价体系、教学环境四个方面介绍了一些措施。
　　第四章，这一部分对运用“积极关注技术”改善高中思想政治课教师教学的效果进行了反思。从转变学生的学习态度，教师的教学状态分析了在高中思想政治课教学中运用“积极关注技术”带来的积极影响。但同时，“积极关注技术”的系统培训、外在环境的支持力度等方面的问题也限制了“积极关注技术”的更好运用。

目录

声明

摘要

序言

2．研究意义

(二)研究现状述评

1．国外研究现状

2．国内研究现状

3．简要评述

(三)研究的理论基础

1．理论依据

2．现实依据

(四)研究方法

1．文献分析法

2．访谈法

3．观察法

(五)创新点

1．拓宽研究视野

2．开展学科交叉研究

一、教学中的“积极关注技术”和高中思想政治课堂教学

(一)教学中的“积极关注技术”的相关理论概述

1．心理咨询中“积极关注技术”的含义

2．教学中“积极关注技术”的含义

3．教学中“积极关注技术”的具体方法

(二)高中思想政治课堂教学中运用“积极关注技术”的必要性

1．有利于推进高中思想政治课堂教学的发展

2．有利于促进高中生心理健康的发展

3．有利于高中思想政治课教学的有效开展和和谐校园的构建

4．有利于提升高中思想政治教师的素质和水平

(三)高中思想政治课堂教学运用“积极关注技术”的可行性

1．党和政府“以人为本”的政策支持

2．学校“以学生为中心”教学理念的倡导

3．学生全面发展的现实需求

4．家长对于教育改革的期待

5．教师素质和水平提升的发展方向

二、高中思想政治课教师教学中积极关注不足导致的问题和原因分析

(一)高中思想政治课教师教学中积极关注不足导致的问题

1．学生出现扰乱课堂秩序、学习障碍等问题

2．教师出现教学缺少针对性、教学效果差等问题

(二)高中思想政治课教师积极关注不足的原因分析

1．应试教育环境的不良影响

2．思想政治课教学评价体系不完善

3．部分教师教育理念落后与素质能力不足

4．学生个体差异和学习需求不同

三、运用“积极关注技术”改善高中思想政治课教学效果的基本原则和措施

(一)运用“积极关注技术”改善高中思想政治课教学效果的基本原则

1．树立“以生为本”的教学理念

2．坚持理论联系实际的原则

(二)运用“积极关注技术”改善高中思想政治课教学效果的措施

1．树立教师积极关注学生的教学理念

2．运用积极关注技术创建高效课堂

3．确立积极关注学生的教学评价体系

4．创造积极关注的高中思想政治课教学环境

四、运用“积极关注技术”改善高中思想政治课教学的效果与反思

2．转变了教师的教学状态，提升了思想政治课教学的自信心

(二)运用“积极关注技术”改善高中思想政治课教学的反思

1．“积极关注技术”的系统培训有待加强

2．外在环境的支持力度有待提高

参考文献

致谢

附录