幼儿园教师领导力与职业幸福感的关系研究

摘要

教师领导力和职业幸福感日益成为国内外学校教育研究的热点。在管理实践中，幼儿园也在不断更新教师管理的理念。本研究探讨幼儿园教师领导力与职业幸福感之间的关系。在此基础上，进一步探讨在教育改革背景下幼儿园教师资源的优化策略。本研究以天津市南开区不同类型幼儿园的200名幼儿园一线教师作为研究对象，采用问卷调查的方法，对数据进行分析。最终，研究得出如下结论:(1)幼儿园教师领导力总体上处于中等水平，幼儿园教师领导力水平及其各维度在不同年龄、职务、园所类型几方面都具有显著的差异。(2)幼儿园教师职业幸福感总体上也处于中等水平，且总体得分及各维度得分在年龄、学历、职务、职称、收入、工作环境这几方面都存在显著差异。(3)幼儿园教师领导力与职业幸福感之间存在显著正相关。一般情况下，领导力强的教师获得的职业幸福感也强。(4)领导力中的影响力维度对职业幸福感具有显著的预测作用，但幼儿园教师领导力与职业幸福感的关系也会受到实际工作的影响。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1研究的背景与意义

1．2概念界定

1．3研究综述

1．4幼儿园教师领导力与职业幸福感相关理论

1．5总结与反思

2研究设计

2．2研究对象

2．3问卷设计及信度检验

2．4研究方法

3幼儿园教师领导力水平的研究与分析

3．1 幼儿园教师领导力水平总体状况研究

3．2 幼儿园教师领导力的差异分析

4幼儿园教师职业幸福感的研究与分析

4．1幼儿园教师职业幸福感水平总体状况研究

4．2幼儿园教师职业幸福感的差异分析

5教师职业幸福感与领导力指标的分析

5．1相关分析

5．2 回归分析

6研究结论

7建议与研究不足

7．1 加强教师的思想认知，引导教师自主发展

7．2构建园所的支持体系，给予多元客观评价

7．3联动全区的园所文化，争取最优社会支持

7．4研究不足

参考文献

附录

致谢