中美对青少年的称赞语及其回应的对比研究

摘要

随着生活水平的迅速提高和二孩政策的开放，人们更加注重青少年的成长。赞扬青少年在其成长中起着举足轻重的作用。恰当的表扬不仅能够引导青少年朝着好的方向发展，而且能够鼓励青少年在学校表现得更好并取得更加优异的成绩。 基于言语行为理论和礼貌原则理论，本文通过选取中美两部电视剧（“家有儿女”和“摩登家庭”）中对青少年的赞扬语及其回应为语料，从赞扬语形式、话题、方式、回应以及原因等角度对比分析中美在表扬青少年时使用的赞扬语及其回应的差异，帮助人们更好地了解中美对青少年使用的赞扬语之间的差异。本研究旨在通过分析中美在称赞青少年时使用的赞扬语的差异，促进赞扬者恰当地表扬青少年，帮助听话人更好地理解赞扬语。 本研究的主要结论如下:1.在形式结构层面，在中国人们喜欢用句式结构What(a) adj NP赞扬青少年;在美国人们经常使用句式结构PRO be(a) adj NP赞扬青少年。2.在话题内容层面，中美表扬青少年的话题内容也有差异。美国人经常赞扬青少年的外貌打扮，而中国人很少赞扬青少年的外貌打扮。另一个差异是美国人往往不管结果成功与否都会高度称赞青少年的努力，而中国人倾向于高度评价孩子的才能天赋。3.在表达方式层面，赞扬的方式也不一样。其包括两个方面，一是中国人倾向于私底下表扬青少年，而美国人往往喜欢在公共场合表扬青少年。二是中国人往往喜欢笼统地称赞孩子，而美国人则倾向于从细节处赞扬孩子。4.在赞扬回应层面，对青少年得到赞扬时做出的回应也从两方面探讨，一方面是对赞扬的反应，另一方面是回应策略。在对赞扬做出的反应方面，中国青少年比美国青少年更喜欢保持沉默，然而美国青少年更倾向于做出回应。在回应策略方面，当被人们赞扬时，中国青少年趋于选择不一致回应策略，偶尔也会选择一致回应策略，然而美国青少年被表扬时，相对于不一致回应策略他们趋于选择一致回应策略。5.在原因层面，详细分析了造成中美对青少年赞扬及其回应差异的可能原因，其包括文体特征、文化背景、和语用原则三个方面。

目录

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Abstract

摘要

Contents

Chapter 1 Introduction

1．1 Research Background

1．2 Introduction of TV Series

1．3 Purpose and Significance of the Study

1．4 Strueture of the Thesis

Chapter 2 Literature Review

2．1 Definitions of Compliment and Compliment Response

2．2 Previous Studies on Compliment and Compliment Response

Chapter 3 Theoretical Frameworks of the Research

3．1 Speech Act Theory

3．2 Politeness Principles

Chapter 4 Research Methodology

4．1 Research Questions

4．2 Research Methods

Chapter 5 Results and Discussions

5．1 Discussion on the Formulas

5．2 Discussion on the Topics

5．2．1 Theme on Appearance

5．2．2 Theme on Ability

5．3 Discussion on the Manners

5．3．1 Private vs．Public

5．3．2 General vs．Detailed

5．4 Discussion on the Response

5．4．1 Silence vs．Response

5．4．2 Agreement vs．Non-agreement

5．5 Possible Reasons

5．5．1 Stylistic Features

5．5．2 Cultural Background

5．5．3 Pragmatic Principles

Chapter 6 Conclusion

6．1 Summary of the Major Findings

6．2 Limitations of the Study

Works Cited

Acknowledgements

发表论文和参加科研情况

Appendix