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第一章引言
1. 1民族院校简介
1.1.1民族院校的发展历程
1.1.2民族院校存在和发展的意义
1.1.3民族院校面临的问题
1.2师资队伍建设是民族院校发展的关键
1.2.1民族院校师资队伍建设的意义
1.2.2民族院校师资队伍建设研究的现状
1.2.3研究的思路和框架
1.2.4研究的方法
第二章民族院校师资队伍建设的依据、目标和要求
2.1师资队伍建设的理论依据
2.1.1人力资本理论
2.1.2激励理论
2.1.3系统理论
2.2高等学校师资队伍建设的目标
2.3民族院校对师资队伍建设的要求
2.3.1民族院校的办学目标
2.3.2民族院校的办学特色
2.3.3民族院校对师资队伍建设的特殊要求
第三章民族院校师资队伍建设的历史沿革与现状分析
3.1民族院校师资队伍建设的历史沿革
3.1.1师资队伍初步建设阶段
3.1.2师资队伍建设发展阶段
3.1.3师资队伍建设停滞阶段
3.1.4师资队伍建设进入健康快速发展阶段
3.2民族院校师资队伍建设的现状
3.2.1民族院校师资队伍的政治思想状况
3.2.2民族院校师资队伍结构状况
3.3民族院校师资队伍建设过程中存在的问题与成因分析
3.3.1师资队伍建设观念滞后
3.3.2教师队伍的整体素质不高
3.3.3学历层次偏低，学术带头人严重不足
3.3.4教师年龄结构不合理，中青年教师比例过大
3.3.5师资队伍建设的管理体制不适应新的形势
第四章发达国家高等学校师资队伍建设的经验借鉴
4.1关于教师选拔和聘用的经验
4.1.1开放性与流动性
4.1.2自主性与灵活性
4.2关于教师培训工作的经验
4.2.1英国高校教师培训工作的经验
4.2.2新任教师培训的经验
4.3关于教师激励问题的经验
4.3.1教师职业的吸引力主要来自于教师的内在动力
4.3.2更多的使用激励机制
4.3.3对教师的评价科学而严谨
第五章加强民族院校师资队伍建设的政策建议与对策研究
5.1加强民族院校师资队伍建设的政策性建议
5.1.2主管部门要加大师资队伍培养经费的投入
5.1.3继续实施对口支援政策，加快师资队伍建设
5.1.4进一步完善高校教师资格认证制度
5.2加强民族院校师资队伍建设应努力转变观念
5.2.1切实树立教师为本的观念
5.2.2树立培养在职教师为主的观念
5.2.3教师特别是少数民族教师要树立主人翁观念
5.2.4树立教学、科研辩证统一的观念
5.2.5树立正确的人才流动观念
5.2.6树立教师队伍构成多元化观念
5.2.7树立终身教育的观念
5.3加强民族院校师资队伍培养的内容、方法与途径
5.3.1加强教师综合素质的培养
5.3.2加强教师的在职培训，着力提高教师的学历层次
5.3.3加强青年教师的培养
5.3.4加强学术带头人的培养，着力打造好学术梯队
5.3.5加强少数民族师资队伍的培养
5.4完善和创新民族院校师资队伍的管理体制
5.4.1完善和创新教师的选拔录用机制
5.4.2完善和创新教师的职务评聘制度
5.4.3完善和创新教师的激励与约束机制
5.4.4完善和创新法制化管理办法
结束语
参考文献
发表论文和参加科研情况说明
致谢
