我国工学门类学科评价研究

摘要

近年来，随着我国的高等教育尤其是研究生教育蓬勃发展，国家对高等教育事业的大量资金支持，引起大众对教育的质量问题和高校的社会责任的关注度日趋升温。同时随着WTO的到来，我国的高等教育尤其是研究生教育更是受到了强烈的冲击。如何在不断扩大规模的情况下确保培养的质量? 如何给研究生教育一个科学的评价?如何推进当前我国研究生教育与国际研究生教育的不断融合? 这些都是近年来教育行业的新问题，有待探讨。 本文以学科门类评价作为切入点，通过对学科门类的评价，从一个侧面评判我国目前部分高校的研究生教育现状，分析优势与不足，为学科建设提供参考依据；同时以门类作为评价单位，顺应国际潮流，希望能通过学科门类评价，推进我国学科布局的国际化步伐，使我国的研究生教育真正实现与国际接轨。通过对评价结果的各项分析，结合国家重点建设学科情况、学位授权情况、9所重点建设高校情况等，对我国学科建设现状进行了系统的分析，对未来学科建设的发展方向提出建议。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章绪论

1.1学科门类评价研究背景

1.2学科门类评价的研究意义

1.3学科门类评价的研究内容与创新点

第二章国外学科评价比较研究

2.1美国学科评价现状

2.2英国学科评价现状

2.3日本学科评价现状

2.4国外学科评价对我国的借鉴

第三章我国学科评价的现状分析

3.1我国学科评价的发展历程

3.2我国学科门类评价的需求分析

3.3我国学科门类评价存在的问题

第四章工学学科门类评价研究

4.1工学学科门类评价指标体系的构建

4.2我国部分“985”高校工科评价研究

4.3指标体系的完善

第五章我国学科门类评价体系的未来发展

结束语

参考文献

附录

发表论文和参加科研情况说明

致谢