基于5P模型的大学组织学习与创新模式研究

摘要

在知识经济时代，大学成为知识生产的主要载体，在一个国家的经济发展中占据重要位置。大学作为一种特殊组织，主要致力于高级人才的培养与各种科学技术知识的生产；同时也是思想、价值观、理念与道德文化的主要生产单位。大学作为一种组织必须与历史与时代相适应，因此时刻面临组织学习与创新的问题。
　　目前，为了提高我国国家创新能力和适应知识经济的时代要求，中国的大学必须学习与借鉴西方发达国家的成功经验，并探索提高中国大学的组织学习与创新能力。在中国大学发展历史上，学习发达国家大学先进经验曾经是主要发展轨迹；现在面临的主要问题是如何通过不断提高自身的学习、创新与变革的能力促进大学发展，研究这些问题是探索中国大学发展的逻辑起点与方向。
　　首先，西方国家大学成功经验为我们研究大学组织学习与创新提供了丰富资料，因此本文重点考察世界著名大学，包括剑桥大学、柏林大学、哈佛大学、东京大学和天津大学的历史发展过程中的学习与创新的成功经验，并在此基础上结合组织学习理论对这些经验进行理论分析。其次，在分析与总结大学制度发展历史和关键事件的经验基础上，提炼出大学组织学习的基本特点。以此为基础，本文发现，大学发展轨迹基本是按照压力、探索、模仿、创新、整合五个阶段来进行的，提出了一个5阶段的大学组织学习与创新的过程模型。最后，应用5P学习过程模型，分析中国大学组织学习过程中存在的学习障碍，并据此从组织建设、文化建设和学习方法等方面提出一套具体可操作的管理方法与流程，以对组织改进、组织文化、组织管理等方面进行有效的改进，找到大学创新的管理方法。

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第一章 绪论

1.1研究背景

1.2问题确定

1.3使用的研究方法

1.4论文创新点

1.5研究的理论与实践的价值与意义

第二章 相关文献综述

2.1国外研究现状

2.2国内研究现状

2.3大学组织学习与创新的历史与社会属性

第三章 国内外大学组织学习与创新的发展历史

3.1我国大学组织学习的必要性

3.2世界名校组织学习历史——案例研究

第四章 大学组织学习的5P过程模型

4.1基本条件

4.2大学组织学习的特点

4.3大学组织学习与创新的5P过程模型

4.4应用5P过程模型大学组织学习障碍分析

第五章 我国大学组织学习与创新的管理建议

5.1我国大学组织学习文化建设

5.2我国大学学习组织建设

5.3我国大学组织学习与创新的若干建议

结论与展望

参考文献

论文发表情况说明

致谢