封面
声明
致谢
中文摘要
英文摘要
目录
第一章 绪论
1.1研究背景
1.2研究目的和研究内容
1.3 研究问题和研究方法
1.4 研究意义
1.5论文结构
第二章 教师隐性课程研究综述
2.1 引言
2.2 课程的定义和类型
2.3 隐性课程
2.4外语教育中的隐性课程
2.5 教师课程与教师隐性课程
2.6 国内外隐性课程研究
2.7 对课程、教师课程、隐性课程、教师隐性课程概念的再界定
2.8本章小结
第三章 策略和教学策略研究综述
3.1 引言
3.2 策略和教学策略
3.3 国内外教学策略研究
3.4 教学策略的再定义
3.5 大学英语教师—研究对象的界定
3.6 本章小节
第四章 研究设计
4.1 引言
4.2 本研究的临时性概念框架
4.3 研究问题
4.4研究方法及其选择理据
4.5 研究对象及其选择理据
4.6 数据收集工具与实施过程
4.7质化数据和量化数据的分析
4.8 研究信度与效度
4.9 研究伦理
4.10 本章小结
第五章 第一阶段个案研究的结果与讨论
5.1 引言
5.2 教师实施课程与计划课程的个案分析
5.3 教师隐性课程因素个案分析
5.4 三位教师在隐性课程方面的共性与个性
5.5 本阶段研究启示
5.6 本章小结
第六章 第二阶段问卷调查的结果与讨论
6.1 引言
6.2问卷的项目分析结果
6.3问卷的结构效度分析结果
6.4问卷的内在信度检验结果
6.5 教师隐性课程因素对教学策略使用的影响分析结果
6.6 分析与讨论
6.7 本阶段研究启示
6.8 本章小结
第七章 第三阶段个案研究的结果与讨论
7.1 引言
7.2 教师隐性课程因素对教学策略的影响
7.4教学策略使用对课堂教学效果的影响
7.5 本阶段研究启示
7.6 本章小结
第八章 结论
8.1 引言
8.2 主要内容回顾
8.3 主要研究发现
8.4 本研究的理论框架构建
8.5 本研究的启示与建议
8.6 研究创新
8.7 研究局限与展望
8.8 本章小结
参考文献
附录
附录1 对李老师的课堂观察田野笔记(节选)
附录2 对周老师的课堂观察田野笔记(节选)
附录3 对吴老师的课堂观察田野笔记(节选)
附录4 课堂观察记录表
附录5 第一阶段和第三阶段研究中使用的访谈提纲
附录6 对钱老师的访谈田野笔记(节选)
附录7 对钱老师的访谈反思日志
附录8 学校A的大学英语教学大纲
附录9 学校B的基础英语教学大纲
附录10 学校C的大学英语教学大纲
附录11 学校D的大学英语教学大纲
附录12教学策略先期开放式调查问卷
附录 13 大学英语教师观念与教学策略使用情况调查问卷
附录14 课程教学学生积分式抽样评定表
附录15 钱老师访谈录音转写稿(节选)
附录16 孙老师访谈资料开放编码手稿(节选)
附录17 孙老师访谈资料主轴编码手稿
附录18 孙老师访谈资料选择编码手稿
附录19 知情同意书
附录20 孙老师课堂上所欣赏的诗歌 “Looking in the Album”
附录21 调查问卷数据因子分析结果
附录22 开放式问题中的教师个体特征分类表