德国本土汉语教材《Chinesisch für Deutsche》分析研究

摘要

随着中国与德国之间的贸易关系的不断加强，德国学习汉语的热情也不断提高。但是，目前德国使用的汉语教材比较滞后。国内对于德国教材的研究也几乎空白。这套德国本土编写的汉语教材《Chinesisch für Deutsche》，出版于2004年，是由汉堡大学中德两国的汉语教授编写，在部分德国大学使用的一本汉语本科教材，可以反映出部分德国大学汉语本科教学的设计思路，因此有必要对这套汉语教材进行研究。本文研究的基本目的是希望通过本文对于这套德语教材的分析研究，使中、德两方的编写者能更加重视德国本土汉语教材的编写，继续改进和完善德国本土化汉语教材，并且加强中德两国之间汉语文化的交流。
　　本篇论文在以下几个方面对德国本科汉语教材《Chinesisch für Deutsche》进行研究和评估：
　　1、教材的编写体例。
　　2、分析教材中的各个主要组成要素：词汇量及词汇等级，语法量和语法的等级及排序情况，课文的篇幅及话题，课堂练习的难度层级及练习形式，还有文化的呈现方式。
　　3、通过对教材的调查与分析，考察学生在词汇、语法、课文及练习上的教材使用情况和效果，以及使用教材的满意度。
　　本文的重点在于对本教材进行理论性评估，从编写体例、词汇、语法、课文、练习以及文化这几个方面来评估该教材的编写情况，然后分析出这部教材的优点以及缺点，并且提出一些教材使用建议。本文对国别化教材的研究也可以为其他国家的本土教材编写提供思路。
　　这套教材在针对性、系统性、实用性和趣味性上都做的比较好，尤其是针对性，比起通过德语翻译的汉语本土教材，这是一本更加适合德语使用者学习的汉语教材。该套教材在教材中的各个主要组成要素上都做得较好，通过德国大学的汉语课堂，多数学生反映有较好的学习效果。但是，这套教材仍然有一些需要改进的地方。本文在第五章具体讨论了该套教材的缺点以及需要改进的地方。