浅论延安时期社会教育中的马克思主义大众化

摘要

马克思主义作为中国共产党的指导思想，如何被大众理解和认可，如何被大众内化为自觉的意识，是长期以来都值得研究的问题。社会教育作为学校教育的重要补充，作为最广泛的教育手段，则是马克思主义大众化的有效途径。延安时期的社会教育通过丰富多样的内容和形式，使民众受到了一场前所未有的政治洗礼，促进了马克思主义大众化的实现。虽然延安时期这段沧桑的历史已经逐渐远去，但是它对于当代马克思主义大众化仍然具有重要的借鉴意义。
　　本文对延安时期这一特定时期进行考察，是鉴于它在中国共产党历史上的重要地位，也是由于这一时期在社会教育史上作出的重要探索。本文分为四个部分来对此问题进行研究:第一章为绪论，具体内容为:研究意义、研究现状以及笔者对几个核心概念的理解;第二章为延安时期社会教育中马克思主义大众化的必然性与可行性;第三章是本文的重点章节，即从教育方针、课程设置、教学内容、教材使用、语言体系、组织形式等方面来探讨社会教育与马克思主义大众化的深层联系;第四章是对延安时期社会教育成效的总结，并尝试从这些形式和内容中，发掘出一些有利于当代马克思主义大众化的方式和途径。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 研究意义

1．2 研究现状

1．2．1 延安时期社会教育的相关研究

1．2．2 马克思主义大众化的相关研究

1．2．3 延安时期马克思主义大众化的相关研究

1．2．4 将延安时期社会教育与马克思主义大众化相联系的研究成果

1．3 核心概念

1．3．1 马克思主义大众化

1．3．2 延安时期

1．3．3 延安时期的社会教育

1．4 创新点

第2章 延安时期社会教育中马克思主义大众化的必要性与可行性

2．1 必要性

2．1．1 抗战的需要

2．1．2 经济、社会发展的需要

2．2 可行性

2．2．1 土地革命后政治、经济状况的相对改善

2．2．2 中央苏区时期党对马克思主义大众化的探索

第3章 延安时期社会教育中马克思主义大众化的主要表现

3．1 教育方针与马克思主义大众化

3．1．1 教育方针中的政治宣传

3．1．2 教育方针中的群众路线

3．2 课程设置与马克思主义大众化

3．3 教学内容与马克思主义大众化

3．3．1 教学内容中的政治宣传

3．3．2 教学内容中的群众路线

3．4 教材使用与马克思主义大众化

3．4．1 教材使用中的政治宣传

3．4．2 教材使用中的群众路线

3．5 语言体系与马克思主义大众化

3．6 组织形式与马克思主义大众化

第4章 延安时期社会教育中马克思主义大众化的成效与启示

4．1 延安时期社会教育中马克思主义大众化的成效

4．1．1 文化方面

4．1．2 政治方面

4．1．3 经济、社会方面

4．2 延安时期社会教育对当代马克思主义大众化的启示

结语

致谢

参考文献

攻读学位期间发表的论文