声明
摘要
第1章 绪论
1．1 选题的原因及意义
1．1．1 选题的原因
1．1．2 研究意义
1．2 国内外研究现状分析
1．2．1 国外研究现状
1．2．2 国内研究现状
1．2．3 对国内外研究成果的评价
1．3 研究的思路和内容
1．3．1 研究的思路
1．3．2 研究的内容
1．4 当代交往实践形态的新变化
1．5 研究的方法和技术路线
1．5．1 研究的方法和技术路线
1．5．2 研究的可行性分析
第2章 马克思主义交往实践观的创立和基本内容
2．1 马克思主义交往实践观的创立
2．1．1 马克思主义交往实践观的确立
2．1．2 马克思主义交往实践观的深化和发展
2．2 马克思主义交往实践观的基本内容
2．2．1 交往是生产的前提和人们的存在方式
2．2．2 交往是生产力可持续发展的动力和保障
2．2．3 交往与分工之间关系密切
2．2．4 交往决定着社会发展
2．3 马克思主义交往实践观的特征
2．3．1 交往实践具有双重结构性
2．3．2 交往与实践的关系
2．3．3 交往实践具有差异协同性
2．3．4 交往实践的合目的性和合规律性
第3章 中国共产党对马克思主义交往实践观的丰富发展
3．1 毛泽东对马克思主义交往实践观的发展
3．2 邓小平关于马克思主义交往实践观的运用与发展
3．3 江泽民对马克思主义交往实践观的丰富
3．4 科学发展观对马克思主义交往实践观的发展
3．5 党的十八大以来对马克思主义交往实践观的创新与发展
第4章 现阶段大学生网络交往的现状、特征及存在的问题
4．1 现阶段大学生网络交往的现状
4．1．1 大学生网络交往的人数增加
4．1．2 大学生网络人际交往方式多样
4．1．3 大学生网络人际交往依赖增强
4．1．4 大学生网络交往实践活动的对象更加复杂
4．2 当代大学生网络交往的主要特征
4．2．1 广泛性
4．2．2 快捷性和应用性
4．2．3 依赖性
4．2．4 虚拟性
4．2．5 随意性
4．2．6 功利化和庸俗化
4．2．7 表面化和陌生化
4．3 大学生网络交往中存在的问题
4．3．1 浪费时间和荒废学业
4．3．2 言论失控
4．3．3 思想误导
4．3．4 网恋悲剧
4．3．5 心理疾病
4．3．6 增加消费和损害健康
4．3．7 交往异化
4．4 当代大学生网络交往行为中存在的问题成因分析
4．4．1 对网络的认知不正确
4．4．2 部分学生的基本素质不够
4．4．3 心理压力过大和精神空虚
4．4．4 网络技术的缺陷
4．4．5 校园网建设管理疲软
4．4．6 部分教师信息素养不够高
4．4．7 家庭教育的缺失
4．4．8 社会环境的负面影响
第5章 解决当代大学生网络交往困境的对策
5．1 以马克思主义交往实践观为指导树立科学的交往观
5．2 以马克思主义交往实践观为指导构建理性交往原则
5．3 以马克思主义交往实践观为指导引导交往实践
5．3．1 网络道德教育进课堂
5．3．2 网上行为的示范教育
5．3．3 从保护网络安全着手
5．3．4 让学生更多关注现实
5．3．5 提高教师信息素质
5．4 以马克思主义交往实践观为指导提升综合治理能力
5．4．1 树立阵地意识
5．4．2 加强网络管理
5．4．3 夯实文化底蕴
5．4．4 让学生更多关注现实
5．4．5 提高教师信息素质
5．5 以马克思主义交往实践观为指导优化交往策略
5．5．1 增加交往来提升自我和丰富自我本质内涵
5．5．2 扩大交往圈和注重交往的层次性与多样性
5．5．3 从虚拟的网络交往走向现实交往
5．5．4 落实到自我发展层面并在交往中提升自我
结论
致谢
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果
