摘要
Abstract
导论
1. 高校法治教育概述
1.1 法治与法治教育
1.1.1 法治
1.1.2 法治教育
1.2 高校法治教育
1.2.1 高校法治教育的含义及构成要素
1.2.2 高校法治教育的特点
1.2.3 高校法治教育的意义
2. 高校法治教育存在的不足及成因分析
2.1 高校法治教育主体存在的问题及成因分析
2.2 高校法治教育客体存在的不足及成因分析
2.3 高校法治教育内容存在的不足及成因分析
2.3.1 高校法治教育的内容存在的不足
2.3.2 高校法治教育内容存在不足的成因分析
2.4 高校法治教育形式存在的问题及成因分析
2.4.1 高校法治教育与道德教育相分离及成因分析
2.4.2 高校法治教育形式落后及成因分析
2.5 高校法治教育环境存在的问题及成因分析
2.6 高校法治教育评价机制存在的问题及成因分析
3. 改进高校法治教育不足的策略
3.1 着力弥补高校法治教育主客体自身的不足
3.2 高校法治教育内容的革新
3.2.1 合理设置大学生法治教育课程
3.2.2 合理安排内容，注重法治信仰教育
3.3 改进形式，多种途径开展法治教育
3.3.1 注重案例教学
3.3.2 注重学科间的渗透教育
3.3.3 理论联系实际，开辟第二课堂
3.3.4 运用现代化手段，丰富高校教学方式
3.4 加快高校依法治校进程，改善高校法治教育环境
3.5 完善法治教育现行评价机制与考核方式
结束语
参考文献
致谢
