社会工作介入校园暴力行为的个案研究——从施暴者角度的分析

摘要

“校园”“暴力”两个原本看似相差甚远的词在近年来，无论是在国内还是国外，无论是新闻媒体的报道还是亲眼目睹，由这个两个词的结合而产生“校园暴力”这个词语在当今的社会对于人们来说早已不陌生，并且校园暴力事件的发生总是让人瞠目结舌，给社会和家庭都带来了巨大的影响。加大对校园暴力的关注，发现校园暴力的原因以及行为特征，了解校园暴力受害者和施害者的需求和困难，提出可行的策略十分重要。
　　关于校园暴力的研究始于上个世纪70年代，虽然中国许多学者也从心理学犯罪学以及一些相关领域出发并进行相关的研究，但是鲜少有用社会工作的介入方法来看待这一问题。在进行相关研究中对选择的研究对象多以青少年为主，但随着近些年校园暴力的低龄化发展，在小学校园里也经常出现此类的事件，而儿童青少年是国家未来发展的希望，同时儿童青少年时期作为我们成长的一个重要时期，它的发展尤为重要。社会工作以利他理念为指导，秉承“助人自助的理念”。本次研究希望通过探寻研究发生校园暴力施害者群体的心理和生理的根源，再结合社会工作的实务对于这一群体进行帮助。这个研究主要是通过对于施害者提供个案服务展开，寻找深层次的原因，并提供相应的专业服务，而从缓解或者杜绝暴力的发生。如何在社会工作的视角下减少校园暴力现象的发生，不仅是一个十分有研究意义的论题，并且有利于儿童的健康成长，家庭的正常发展，学校的稳定运行。从施暴者的角度看待问题也能够从另一个角度提供思维，对我国儿童青少年司法制度和行政政策的发展和改进也有积极的意义，还有利于社会的和谐发展。

目录

声明

绪论

研究背景

研究意义

1.核心概念与理论基础

1.1.核心概念

1.2理论基础

2.文献综述

2.1国外研究综述

2.2国内研究综述

2.3已有研究的优点和不足

3.研究内容及方法

3.1研究内容

3.2研究方法

4.校园暴力的现状、发展以及成因分析

4.1现状和趋势

4.2已有措施

4.3原因分析

5.针对施暴者的个案服务

5.1接案背景

5.2收集资料与问题判断

5.3制定目标和工作计划

5.4服务计划的实施

5.5结案与评估

6.总结以及建议

6.1需求和困境

6.2建议

结束语

参考文献

附录1：个案服务之案主面谈记录（摘选）

附录2：个案服务之父母面谈记录（摘选）

附录3：小组计划书

致谢