中小学校长助手工作问题与对策研究

摘要

校长助手即是指学校领导班子中除校长之外的，协助校长负责学校工作的其他班子成员。如何解决校长助手工作问题，是长期困扰教育系统的一个难题。校长助手工作问题实际就是校长和校长助手之间的消极矛盾和冲突问题。校长和校长助手在工作中难免产生矛盾和冲突，而且产生消极矛盾和冲突的比重相当大，这严重影响了学校的教育和管理工作，主要原因是校长一己独大的思想。校长所谓的个人的责任心排斥了校长助手的主人公地位；校长助手自身因素也同样不容忽视；另外，制度的不健全也是一个重要因素。但矛盾的解决主要应由校长负责，首先，校长应该尊重、信任校长助手，使其有职、有权，敢于负责，主动做好工作，这是最重要的前提。当然校长助手也应该自尊自重，尊重、支持校长，自觉维护校长的权威，平时相互之间应真诚相待，加强团结，不可拉帮结派，互相拆台。校长和校长助手从职责、制度上应是分的，但从思想、关系上应是合的。这样，即使有时对某些问题意见不一致，甚至争得面红耳赤，双方也能维护对方的威信，不抱成见，并诚心诚意地按正确的意见办。实践证明，尊重和信任是正确认识和处理校长和助手工作之间的矛盾，协调和谐地工作的最重要的条件。其次，转变校长和校长助手工作观念，加强学习培训，提高校长与校长助手综合素质，改革现行的校长及校长助手选拔任用体制，建立学习型领导班子，科学构建校长及校长助手的培训体系，加强制度建设，完善校长负责制是解决校长助手工作问题的基本对策。

目录

摘要

第一章问题的提出

第二章校长助手工作问题及其危害性

第三章校长助手工作问题的成因

第四章中小学校长助手工作问题对策研究

结束语

附录1参考文献

附录2校长助手问题调查问卷