职业高中实施“服务学习”的现状及策略

摘要

“服务学习”(Service-Learning)是当今国际上比较先进的教学方法，它强调要重视实践性，坚持理论和实践教育有机结合，“知”与“行”统一，提高育人的实效性，已经成为大家的共识。自从我国实施服务学习以来，实现了让参与学生学有所用，明确自己的学习目标，更直观的感受到学习的乐趣，取得了一定的效果。但服务学习在职业高中中却存在规划设想不够完善，特色不够明显；社会支持力度不够，实践基地不够稳定、实践经费不够充足，参加社会实践活动者缺乏有效的保障机制等诸多问题而处境尴尬。如何才能让服务学习在职业高中能顺利实施呢? 本研究查阅大量的文献资料发现：服务学习作为一种实践教学方法，但它不同于学校内部的实验室实践，而是深入社区环境(社区单位)进行实践，让学生接触社会，了解社会，在满足社区需求的同时提高自我。服务学习与以前的社会实践(如义务劳动、志愿者活动)在本质上是一致的，但服务学习作为教学方法和手段则需拟入教学计划，组织规模更大，更有序，在服务中与社区单位双向受益。 虽然目前关于学生服务学习研究的关注度较高，但大多是针对高等职业院校，对职业高中的研究相应较少，但仍对本研究提供了很好的参考。本研究以在成都职业教育中很有代表性的两所职业高中(礼仪职高和财贸职高)做样本。本研究采用调查研究法和文献分析法，通过阅读大量的文献和对社区单位、学生和教师的调查和访谈，发现在职高开展服务学习存在如下问题：规划特色少，师生缺乏积极性；管理经验少，束缚了学生的创造性；学生收获少，主动性发挥不够充分社会支持少，缺乏长效保障机制。针对了其产生的原因，提出了克服实施服务学习在职业高中中遭遇到的尴尬处境的对策：首先应科学把握服务学习的内涵和原则。其次应理顺服务学习重要因素间的关系，最后还应该注意管理方法和管理手段。让学生在实施服务学习中获得亲身参与研究探索的体验，学会合作与分享，养成科学态度，具有科学精神，增强对社会的责任心和使命感。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一部分绪论

一、问题的提出

二、研究的问题、方法和研究意义

三、关于服务学习的研究

(一)国外对“服务学习”的研究

(二)我国对“服务学习”的研究

(三)本研究对“服务学习”内涵的界定

(四)国内外“服务学习”的实施现状

第二部分职业高中实施服务学习的现状调查

一、研究样本的选择

二、调查设计及实施

(一)问卷的设计及实施

(二)访谈提纲的设计及实施

三、调查结果

(一)规划特色少，师生缺乏积极性

(二)管理经验少，束缚了学生的创造性

(三)学生收获少，主动性发挥不够充分

(四)社会支持少，缺乏长效保障机制

第三部分影响职业高中学生开展服务学习的原因分析

一、对服务学习内涵的片面理解

(一)对服务学习内涵理解的调查

(二)片面理解服务学习的内涵产生的问题

二、社区状况和安全问题的制约

三、主辅关系错位，学生参与面窄

四、指导教师管理不当，实施环节脱节

第四部分职业高中实施服务学习的策略探析

一、科学把握服务学习的内涵和原则

(一)科学理解服务学习的内涵

(二)开展服务学习的原则

二、应理顺服务学习重要因素之间的关系

(一)服务学习与课堂教学的关系

(二)学生与教师的关系

三、加强系统控制和管理

(一)合理采用系统控制方法

(二)严格系统管理

结束语

参考文献

附录

致谢

在校期间的研究成果