软件重点实验室人才培养模式及管理系统的研究

摘要

在我国建设创新型国家的战略背景下，随着信息技术和市场经济的发展，社会对实践创新型人才的需求与日俱增。高等院校作为人才培养的主阵地和输出港，担负着培养人才的重大责任。然而，随着招生人数的增加，高等院校面临的压力也越来越大，人们不断增长的受教育需求和有限优质教育资源之间的矛盾越来越突出。事实表明，通过高等院校教育来实现精英人才培养的梦想变得越来难以实现，其己逐渐沦为大众教育、通识教育、甚至学位教育、文凭教育。现代社会迫切需要的实践创新型人才很难在其既定的学制年限、规定的教学内容、传统的教学模式、固定的评价方式内得以实现。无论是国家、教育主管部门、高等院校、教育培训机构还是每个家庭和个人都在寻找更新、更可行、更有效的人才培养方案。
　　 本文在充分的文献调研、现状分析、理论研究的基础上，结合四川省计算机软件重点实验室多年来在人才培养方面的探索和实践，提出了“基于科研项目的双层次实践创新型人才培养模式”，并详细阐述了该模式的基本组成要素、体系结构、显著特征、培养过程和构建该模式需要注意的几个问题；深入探讨了在具体人才培养过程中，如何避免学生非合作性学习心理的形成；如何进行有效的资源和知识管理；并采用ASP.NET+SQL Server2005技术设计实现了一个信息化辅助管理系统，从而为改善实验室日常人才培养管理，优化人才培养过程，促进师生之间技术和经验的交流与共享，增强基础知识学习和实践动手能力培养效果，完成实践创新型人才培养目标创造了条件，为在软件重点实验室实现实践创新型人才培养提供了参考和借鉴。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章引言

1.1实践创新型人才培养的意义与作用

1.1.1社会对实践创新型人才的需求

1.1.2实践创新型人才培养的迫切要求

1.1.3当前计算机软件行业的实践创新型人才培养举措

1.2软件重点实验室是培养实践创新型人才的重要基地

1.2.1依托实验室环境培养创新人才思路的提出及发展

1.2.2软件重点实验室的人才培养任务与目标

1.2.3软件重点实验室具有培养实践创新型人才的独特优势

1.3软件重点实验室人才培养发展方向

1.3.1进行人才培养模式创新是适应发展的必然

1.3.2教育信息化系统建设是促进人才培养的重要手段

1.4课题来源、研究目标及创新点

1.4.1课题来源

1.4.2研究目标

1.4.3创新点

第二章软件重点实验室实践创新型人才培养现状分析

2.1国内外软件重点实验室人才培养现状

2.2我国软件重点实验室人才培养模式不足

2.3针对不足之处所应采取的对策

第三章“PIT-SRT”人才培养模式的构建

3.1教育教学相关理论的探讨及应用

3.1.1建构主义学习理论的基本观点及其发展

3.1.2建构主义学习理论在“PIT-SRT”模式中的应用

3.1.3人本主义学习理论的基本观点及其发展

3.1.4人本主义学习理论在“PIT-SRT”模式中的应用

3.2非合作性学习现象的研究

3.2.1非合作性学习的概念

3.2.2非合作性学习的类型

3.2.3非合作性学习的负面影响及其产生原因

3.2.4防止学生非合作性学习心理形成的对策

3.2.5非合作性学习现象研究成果在“PIT-SRT”模式中的应用

3.3“PIT-SRT”人才培养模式的主要体系结构

3.3.1“PIT-SRT”人才培养模式的四个组成要素

3.3.2 “PIT-SRT”人才培养模式的基本体系结构

3.3.4 构建“PIT-SRT”人才培养模式须要注意的几个问题

第四章“PIT-SRT”人才培养模式的具体探索与实践

4.1“PIT-SRT”人才培养模式的显著特征

4.2实践创新能力成熟度模型

4.3“PIT-SRT”人才培养模式的团队建设

4.4“PIT-SRT”人才培养模式的实训计划

4.5“PIT-SRT”人才培养过程

4.5.1前期面试与评测

4.5.2预备团队培养(一层次)

4.5.3实训任务考核

4.5.4项目团队培养(二层次)

4.5.5鉴定与推荐

4.6“PIT-SRT”人才培养模式的积极意义及成效

4.6.1“PIT-SRT”人才培养模式的积极意义

4.6.2“PIT-SRT”人才培养模式的成效

4.7“PIT-SRT”人才培养模式的示范性和推广价值

4.8“PIT-SRT”人才培养模式的管理系统

第五章辅助管理系统(CMI)的设计

5.1功能需求分析

5.1.1系统角色划分

5.1.2学生子系统

5.1.3教师子系统

5.1.4一般管理员子系统

5.1.5系统管理员子系统

5.1.6其他功能模块

5.2开发环境与软件技术

5.3数据库设计

5.3.1 E-R图示例

5.3.2数据表设计

5.3.3存储过程

第六章辅助管理系统(CMI)的实现及运行效果

6.1系统各层的具体实现

6.1.1 DBUtility层

6.1.2 DAL层

6.1.3 Model层

6.1.4 Common层

6.1.5 BLL层

6.1.6 WEB层

6.2系统主要模块的运行效果

6.2.1系统登录界面

6.2.2学生用户界面

6.2.3教师用户页面

6.2.4一般管理员用户界面

6.2.5系统管理员用户界面

6.2.6查看项目资料页面

6.2.7资源检索页面

6.2.8访问知识库界面

6.2.9评价学生

6.2.10查看评价

第七章成果与展望

参考文献

致谢

该课题支撑项目

攻读硕士学位期间发表的论文、攻读硕士学位期间参与的项目、其它个人参与并完成的项目

附录