四川民歌校本教材的开发与实践研究——以成都市太平小学为例

摘要

随着新课程改革的深入，2011年5月，成都市太平小学提出了“以民俗文化为切入点，构建学校艺体特色学科”的教学科研课题。经过反复思考和商讨，我们学校音乐组的三位老师黄萍、张永红和我一同开始了以“四川民歌校本教材的开发与实践研究”为主题的教学科研工作。我们对我校的学生情况进行了研究，发现我校学生音乐素养不高、基础薄弱、家庭教育的重视度不够，致使我们在学校教育中的工作很难开展。如何能让更多的学生享受到学校的音乐特色给他们带来的愉悦？我们决定因地制宜，选择四川民歌为切入点，来编写、推广一本四川民歌的校本教材。接下来，我们采用了文献分析法、问卷调查法、访谈与观察法、对比分析法等对校本教材的内涵、四川民歌如何在课堂推广与普及、可能遇到的对策与方法等等问题进行了研究和分析，通过开展个人“谈话访问”、“我是小小主编”、“我是小小歌唱家”、“校园音乐小广播”等活动，掌握学生对所选教材的接受程度。经过一年的研究整理，我们选取了十二首四川民歌:《黄丝蚂蚂》、《数蛤蟆》、《螃蟹歌》、《什么出来红彤彤》《太阳出来喜洋洋》、《大哨子》、《尖尖山》、《采花》《板车号子》、《跑堂调》、《苦麻菜儿苦菌菌》、《黄杨扁担》编写了一本关于四川民歌的校本教材，每个年级的学生每学年都要学习两首不同的四川民歌进行展演。通过这些活动，培养了学生的自信心，提升了他们的音乐表现能力，受到了广大师生的好评，使四川民歌这一民族音乐文化得以传承。

目录

声明

摘要

1 绪论

2 校本教材的研究

2．1 校本教材的定义

2．2 人音版教材在民歌编排上对我们的启发

2．2．1 人音版教材对四川民歌的课程编排

2．2．2 我们大多数教师是如何对待教材中出现的民歌单元

2．3 研究校本教材的意义

2．3．1 研究开发校本教材的必要性与现实性

2．3．2 研究校本教材的方法

3 四川民歌校本教材的开发与实践研究

3．1 四川民歌的概况

3．1．1 四川地理位置、人文风格综述

3．1．2 四川代表性的民间音乐

3．1．3 评价所选民歌的标准依据

3．1．4 四川民歌如何与小学音乐课结合

3．2 四川民歌在音乐课堂的推广与普及

3．2．1 民歌推广的意义、必要性与可行性

3．2．2 民歌推广所采用的方法

3．2．3 民歌推广后所达到的效果与成绩

4 前景与展望

4．1 我们的思考……

4．2 美好的未来

5 结语

参考文献

附录 1

附录 2

后记

校本教材