合作学习理论在农村初中英语阅读教学中的应用研究

摘要

阅读在英语学习中占有很重要的地位。但在农村初中，学生认为英语阅读是英语学习中最困难的。因为，在传统“以教师为中心”的英语阅读教学模式中，学生只能被动地学习，缺乏学习英语的兴趣和动机。而据许多研究证实，学习者往往是决定课堂质量的关键。所以，合作学习这种“以学生为中心”的学习模式在农村初中能更好地帮助学生提高英语阅读能力。
　　笔者在农村初中里挑选了两个英语水平相近的班作为研究对象。其中一个班作为实验班，采用合作学习的教学方法;而另一个班作为对照班，采用传统的教学方法。本次实验历时四个月，包含英语阅读测试、问卷调查、访谈等研究方式，力求通过实验证明合作学习的优势。
　　除了引言和结语以外，本文分为四大部分。首先，本文叙述了合作学习的定义和国内外的研究成果;其次，从两方面介绍了阅读理解和合作学习的关系;接着，重点讲述了怎样将合作学习用于农村初中英语教学;最后，在数据收集和对实验前后英语阅读测试成绩、问卷调查、访谈的分析中，笔者得出了以下三个结论:
　　1、合作在农村初中英语阅读课中的运用为学生阅读能力带来了更大的进步。
　　2、合作学习从语言学角度影响了学生的英语阅读能力，例如词汇、语法。
　　3、合作学习从非语言学角度影响了学生的英语阅读能力，例如文化背景、学习兴趣、自信心、阅读策略等。

目录

声明

摘要

Abstract

Contents

Introduction

Chapter One General Review on Cooperative Learning

1．1 Brief Introduction of Cooperative Learning

1．2 The Theoretical Basis of Cooperative Learning

Chapter Two Cooperative Learning and English Reading Teaching

2．1 Brief Introduction to English Reading

2．2 Relationship between Cooperative Learning and English Reading Teaching

Chapter Three Applying Cooperative Learning to English Reading Teaching in Rural Junior Middle School

3．1 English Reading Teaching in Rural Junior Middle School

3．2 Investigations

3．3 Procedure of Cooperative Learning in Reading Class

Chapter Four Data Collection，Data Analysis and Discussion of Hypothesis

4．1 Data Collection，Analysis of Tests and the Answer to the First Hypothesis

4．2 Data Collection，Analysis of Questionnaire and the Answers of the Second and Third Hypotheses

4．3 Data Collection，Analysis of Interviews and the Answers of the Second and Third Hypotheses

Conclusion

Bibliography

Appendix1

Appendix2

Appendix3

Appendix4

Acknowledgements