农村高中学生语文探究能力的培养研究

摘要

探究能力是现代学生必须具备的一种生存和发展能力。培养高中学生语文探究能力是语文课程改革的要求，也是时代发展的需要。农村高中学生因其自身发展的特点和教学环境等外界因素的影响，在语文探究能力培养上不能采用和城市学生一样的模式。因此，研究农村高中学生语文探究能力有其针对性和现实意义。本文定义了探究和探究能力的定义及其培养的理论基础。在此基础之上，本论文以问卷调查的形式了解城市学生和农村学生在语文探究能力方面的现状，通过比较得出农村高中学生在语文探究能力方面的差距并分析出造成这一现状的原因是教师和学生重视不够、语文教学重知识而轻能力、学生缺乏质疑意识和探究的机会与方法等。针对这些原因，本文提出了培养农村高中学生语文探究能力的原则和策略。要培养具备探究能力的高中学生，要遵循主体性原则、实践性原则、针对性原则。教师和学生都要转变观念、学生要珍惜探究的机会，教师要在一定的教学情境中教给学生探究的方法等策略。

目录

声明

摘要

1．导论

1．1 问题的提出

1．2 选题的意义

1．2．1 理论意义

1．2．2 现实意义

1．3 研究现状综述

1．3．1 国内研究现状

1．3．2 国外研究现状

1．4 主要内容与基本思路

1．5 研究的基本方法

2．探究能力培养的理论基础

2．1 探究与探究能力

2．1．1 探究的定义

2．1．2 探究能力的定义

2．2 探究能力培养的理论基础

2．2．1 探究能力培养的哲学基础

2．2．2 探究能力培养的心理学基础

2．2．3 探究能力培养的教育学基础

3 探究能力培养的重要性与可能性

3．1 培养高中学生语文探究能力的重要性

3．1．1 农村高中生语文探究能力培养是新课标的要求

3．1．2 农村高中生探究能力培养是国际竞争的需要

3．1．3 农村高中生语文探究能力培养是自我发展的需要

3．2 提高农村高中学生语文探究能力的可能性

3．2．1 农村高中生有提高自身语文探究能力的愿望

3．2．2 农村教师有培养学生语文探究能力意愿

4 农村高中学生语文探究能力的现状分析

4．1 农村高中学生语文探究能力的现状调查

4．1．1 调查目的

4．1．2 调查对象

4．1．3 调查内容

4．1．4 调查方法

4．1．5 调查步骤

4．1．6 数据分析

4．2 农村高中学生语文探究能力的现状描述

4．3 农村高中学生语文探究能力差的原因探析

4．3．1 老师不重视，学生不关心

4．3．2 语文教学重知识而轻能力

4．3．3 学生求知欲的丧失

4．3．4 缺少探究的机会和方法

4．3．5 质疑意识的缺失

5 农村高中学生探究能力培养的策略

5．1 农村高中学生语文探究能力培养的目标

5．2 农村高中学生语文探究能力培养的内容

5．3 农村高中学生语文探究能力培养的原则

5．3．1 主体性原则

5．3．2 实践性原则

5．3．3 针对性原则

5．4 农村高中学生语文探究能力培养的方法和途径

5．4．1 改变观念，设立培养目标

5．4．2 提供探究的机会

5．4．3 教给学生方法

5．4．4 创设情境

结语

参考文献

附录

致谢