课改十年《普通高中历史课程标准》研究现状及展望

摘要

《普通高中历史课程标准（实验）》（下简称《标准》）自2003年颁行以来，已伴随历史新课程改革走过了十个年头。《标准》作为指导高中历史教学和课程改革的纲领性文件，不少专家学者及一线教师从不同角度对其进行了研究，取得了丰硕的成果。本文通过对十年来有关《标准》的研究成果进行梳理，分析总结已经取得的成就，反思相关研究中存在的问题，并提出今后《标准》修订完善的建议，展望今后《标准》的研究方向和趋势。
　　本文主体共分为四个部分:第一部分对《标准》研究的分布领域、分布年份、分布类型、分布的期刊情况进行统计，以图表方式展示《标准》研究成果的概况和趋势，并加以文字分析说明。第二部分是《标准》的本体研究，分为《标准》内容研究和《标准》比较研究，前者包括了《标准》的理念性质研究、课程目标研究、内容标准研究、实施建议研究等内容;后者则主要是从《标准》与《历史教学大纲》的比较研究，《标准》与《义务教育历史课程标准》衔接研究，以及国内外历史课程标准的对比研究的角度进行总结。第三部分是《标准》的实施研究，包括《标准》与教学关系研究、《标准》与教科书关系研究、《标准》与高考关系研究三个方面，主要涉及新课标下的教学新观念、新方法和新特点研究;新课标下教科书编写得失研究;新课标下高考命题及备考策略的研究等内容。第四部分总结反思十年来《标准》研究中存在的问题和不足，提出今后《标准》修订意见，并分门别类的展望今后《标准》研究的一些可以拓展的领域及延伸方向。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 问题的提出及研究意义

1．1．1 问题的提出

1．1．2 研究的意义

1．2 课题研究现状分析

1．3 研究的范围及内容

1．3．1 研究范围

1．3．2 研究内容

1．4 课题研究目标、拟解决的关键问题

1．4．1 课题研究目标

1．4．2 拟解决的关键问题

1．5 拟采取的研究方法、实施方案及可行性研究

1．5．1 拟采取的研究方法

1．5．2 实施方案

1．5．3 可行性研究

1．6 课题的创新之处

2 十年来《普通高中历史课程标准》研究的总体概况

2．1 《标准》研究成果领域分布概况

2．2 《标准》研究成果年份分布情况

2．3 《标准》研究成果类型分布概况

2．4 《标准》研究中学术期刊论文分布概况

3 十年来《普通高中历史课程标准》本体研究

3．1 《普通高中历史课程标准》内容研究

3．1．1 《标准》前言部分研究

3．1．2 《标准》课程目标部分研究

3．1．3 《标准》内容标准部分研究

3．1．4《标准》实施建议部分的研究

3．2 《普通高中历史课程标准》比较研究

3．2．1 《标准》与《全日制高级中学历史教学大纲》的比较研究

3．2．2 《标准》与《义务教育历史课程标准》衔接研究

3．2．3 国内外历史课程标准的比较研究

4 十年来《普通高中历史课程标准》实施研究

4．1 《普通高中历史课程标准》与教学关系研究

4．1．1 新课标下历史教学新观念

4．1．2 新课标下历史教学新方法

4．1．3 新课标下历史教学新特点

4，2 《普通高中历史课程标准》与教科书关系研究

4．2．1 新课标下教科书编写建议

4．2．2 新课标下教科书编写问题研究

4．3 《普通高中历史课程标准》与高考关系研究

4．3．1 《标准》与高考命题研究

4．3．2 《标准》与备考策略研究

5 《普通高中历史课程标准》研究问题与研究展望

5．1 《普通高中历史课程标准》本身存在的问题及修订建议

5．1．1 《普通高中历史课程标准》本身存在的问题

5．1．2 《普通高中历史课程标准》的修订建议

5．2 《普通高中历史课程标准》研究中存在的问题和展望

5．2．1 《标准》内容研究的问题与研究展望

5．2．2 《标准》比较研究的反思与建议

5．2．3 《标准》与教学关系研究的不足与展望

5．2．4 《标准》与教科书关系研究存在的问题与展望

5．2．5 《标准》与高考关系研究存在的问题与展望

结语

参考文献

致谢

研究生期间发表论文