韩国女子高中趣味性汉语教学探索——以釜山庆南女子高中为例

摘要

在韩国，汉语作为一门十分重要的第二语言而备受重视。随着中韩关系的日益加深，在两国政府的支持下，汉语教育也从高校推广普及到中学甚至小学。面对汉语是零起点的韩国女子高中生，如何通过趣味性汉语教学培养学生学习汉语的兴趣，奠定良好的汉语基础是海外的对外汉语教师面对的一个重要问题。本文除结语外，分五章来探讨对韩国女子高中的趣味性教学的问题。
　　第一章:绪论，阐述研究的背景，研究的内容，研究的方法以及研究的现状;
　　第二章:庆南女子高中的汉语教学情况、汉语课程设置、汉语教学考核制度、教学情境整理与分析和庆南女子高中在教学中存在的问题;
　　第三章:从教学对象的年龄、汉语水平、学习动机和学习风格进行分析，并制定相应的教学目标。
　　第四章:展示在不同课型中的趣味性教学设计方案，就趣味性教学案例进行分析，探讨怎样提高趣味性教学的条件及趣味性教学对教师的要求。
　　第五章:总结本文的创新之处和存在的不足。
　　总体来说，本文获取大量的第一手资料，通过本人在韩国庆南女子高中长达一年的教学实践，着重探讨了韩国女子高中生这一特殊群体在初级阶段学习汉语的特点，认真反思了趣味性汉语教学在她们学习汉语的实践过程中取得的效果。希望本论文对趣味性汉语教学的案例分析总结，能够为日后在韩女子高中的汉语教师提供借鉴和参考。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 问题的提出

1．1．1 研究的背景

1．1．2 研究的意义

1．2 研究方法

1．3 研究现状

1．3．1 关于趣味性的研究

1．3．2 关于趣昧性教学的实践

2 庆南女子高中教学现状

2．1 庆南女子高中教学对象情况说明

2．2 庆南女子高中的汉语教学现状

3 趣味性汉语教学的教学设计

3．1 趣味性汉语教学的构成

3．1．1 学生为主体的趣味性汉语教学

3．1．2 教师为决定因素的过程趣味性汉语教学

3．1．3 多种教学法的结合的趣味性汉语教学

3．1．4 协同教学模式下的趣昧性汉语教学

3．2 趣味性汉语教学的设计方案

3．2．1 趣味性汉语教学在综合课课型中的设计方案

3．2．2 趣味性汉语教学在口语课课型中的设计方案

3．3．3 趣味性汉语教学在听力课课型中的设计方案

4 趣味性汉语教学设计方案实施的效果及评价

4．1 综合课设计方案实施的效果及评价

4．2 口语课设计方案实施的效果及评价

4．3 听力课设计方案实施的效果及评价

5 结语

5．1 本文的结论

5．2 本文的创新之处

5．3 本论文存在的不足

参考文献

附录

致谢