互联网时代高校学生参与公益活动的路径研究

摘要

互联网时代是一个物质充裕、信息爆炸、个人诉求增多的时代，社会的发展呈现出了越来越多的新特征，物质生活的满足开始促使人们去追去更高层次的精神生活，追求个人价值和社会价值的实现，也越来越追求社会的公平与正义，所以公众开始把关注点转向公益事业，希望通过公益活动为社会做些力所能及的事情，将社会价值与个人价值统一起来，达到共赢的状态。加上互联网技术为公众提供了一个低成本和高便捷的信息、价值等的交互手段，使以往容易被忽略掉的认知、价值等盈余得到分享，其速度快、覆盖广、表达清晰的属性更容易让人们慢慢形成关注社会公益的习惯，公益理念、公益方式等的传播速度借助互联网技术得到了极大提高，大大降低了传播成本。
　　互联网时代高校学生参与公益活动具有一定的学理依据，马克思主义经典作家、中国化马克思主义、中国传统文化中都有关于公益的思想;而高校学生作为我国公益活动的积极参与者，其具有理论性和实践性强等优势特点，彰显了互联网时代发展公益的优势，以及高校学生参与公益活动的价值，在我国公益活动中发挥着突出的作用，高校公益也成为我国公益事业不可分割的重要组成部分，对高校学生在互联网时代参与公益活动的现状进行分析，梳理出问题，找出相应的原因，最后提出互联网时代引导和鼓励高校学生积极参与公益活动的路径，包括正确公益理念的确立、健全的法治环境的约束、学校教育的激励机制等，提高高校学生参与公益活动的积极性。

目录

声明

摘要

1 引言

1．1 选题背景

1．2 选题意义

1．3 国内外现状分析

1．4 研究思路与方法

1．5 创新点与不足

2 互联网时代高校学生参与公益活动的相关学理依据

2．1 马克思主义经典作家有关公益的思想

2．2 中国化马克思主义中有关公益的思想

2．3 中国传统文化中有关公益的思想

3 互联网时代高校学生参与公益活动的优势与价值

3．1 互联网时代高校学生参与公益活动的优势

3．2 互联网时代高校学生参与公益活动的价值

3．3 互联网时代高校学生参与公益活动的实例

4 互联网时代高校学生参与公益活动的现状、问题和原因分析

4．1．2 高校学生参与的公益活动具有多样性

4．1．3 高校学生参与公益活动的动机多元化

4．2 互联网时代高校学生参与公益存在的问题

4．2．1 参与浅层化，公益活动易流于形式

4．2．2 盲目转发扩散，公益信息真实性很难甄别

4．2．3 公益项目泛滥，易造成审美疲劳

4．2．4 信任危机频发，易导致学生排斥公益

4．3 互联网时代高校学生参与公益活动存在问题的原因

4．3．1 专业度不够，缺乏相关公益教育的指导

4．3．2 定位不准确，缺乏对公益的正确认知

4．3．3 公益活动偏安校园一隅，与社会联系断层

4．3．4 法律设施有漏洞，公益缺乏有效的技术支撑

5 互联网时代引导高校学生积极参与公益活动的路径分析

5．1．1 精准帮扶、理性公益

5．1．2 五大发展理念指导下的公益

5．2 健全互联网时代高校学生参与公益活动的法治环境

5．2．1 建立“互联网+监管”平台

5．2．2 完善高校学生参与公益活动的法律法规

5．3 加强学校教育对互联网时代高校学生参与公益活动的引导作用

5．3．1 完善学校公益组织体系建设

5．3．2 学校教学环境重视公益文化的培养

5．4 营造有利于互联网时代高校学生参与公益活动的社会环境

5．4．1 加强高校学生公益活动与社会的联系

5．4．2 加快社会环境里公益精神的养成

5．5 吸收借鉴国外高校学生参与公益的有益做法

5．5．1 政府政策支持确保公益活动的可持续性

5．5．2 将学生公益活动纳入学业考核

结语

参考文献

附录

致谢

在校期间的科研成果