我国职教领域PBL研究的22年——基于知网期刊和硕博论文分析

摘要

PBL英文缩写Problem Based Learning，即基于问题的学习。目前职教领域PBL的研究文献已经形成一定规模，文献数量的增加和学者对PBL各方面研究的关注，有必要对当前PBL研究的现状系统和全面的整理，以清楚目前职教PBL研究的现状。然而当前还没有学者从职教领域PBL历史整体的角度来撰写论文。所以，本研究的目的旨在梳理国内研究PBL的文献，整体上把握国内研究PBL教学的历史轨迹和特征，揭示PBL发展的规律与今后发展的趋势，清楚目前PBL研究存在的问题和不足。本研究以1994年以来知网发表的文献进行分析，文献法和内容分析是笔者完成论文采用的主要方法。通过研究发现目前职教领域PBL研究在已有一定成果，一是理论研究研究丰富，二是实践研究日益深入。目前研究的主要问题:一是研究理论研究薄弱重复性研究较多;二是研究质量有待提高;三是研究层次以经验性较多;第四核心作者群体还未出现;第五理论研究与实践发展不平衡。第六，研究方法的使用不规范。希望论文研究成果能够为研究者和教师整体认识职业教育PBL教学研究情况提供借鉴，并丰富职业教育研究。本研究拟从以下几个部分展开:
　　第一部分是导论，交代了问题研究的缘起、研究的意义、研究现状、研究设计和研究创新点。
　　第二部分是运用定量分析的方法对职教领域PBL文献进行分析
　　第三部分是对职教领域PBL研究主题进行分析。
　　第四部分是对职教PBL研究理论与实践的满足关系进行分析。
　　第五部分是总结与反思。

目录

声明

摘要

1 导论

1．1 研究缘起

1．2 研究意义

1．3 核心概念界定

1．3．1 职业教育

1．3．2 PBL

1．4 研究现状

1．4．1 国外研究现状

1．4．2 国内研究现状分析

1．5 研究设计

1．5．1 研究目标与研究内容

1．5．2 研究方法

2 我国职教领域PBL研究22年定量分析

2．1 我国职教领域PBL研究成果数量在时间上分阶段增长的趋势明显

2．2 我国职教领域PBL研究成果医学领域多于其它教育领域

2．3 我国职教领域PBL核心期刊发文量总体上呈上升趋势，医学占主要、地域上分布不均

2．3．1 我国职教领域PBL核心期刊发文量情况

2．3．2 我国职教领域PBL的核心期刊论文学科分布情况

2．3．3 我国职教领域PBL研究在地域分布上不均衡

3 我国职教领域PBL研究文献的主题分析

3．1 我国职教领域PBL研究成果的主题特征分析

3．1．1 我国职教领域PBL研究成果以某个学科实践与应用为主

3．1．2 我国职教领域PBL研究主题逐渐丰富

3．1．3 我国职教领域PBL研究问题逐步深入和细化

3．2 我国职教领域PBL研究问题的内容分析

3．2．1 我国职教领域PBL的定义的分析

3．2．2 我国职教领域PBL中问题的研究分析

3．3．3 我国职教领域PBL中教师与学生的研究分析

3．3 小结

4 我国职教领域PBL应用研究的针对性、科学性和学理性分析

4．1 选题-结论统计分析

4．1．1 多数学者研究选题较为关注教育实践

4．1．2 多数研究应用性不足

4．1．3 多数研究中结论缺乏针对性

4．2 研究方法的科学规范的统计与分析

4．2．1 对研究方法有表述但使用不规范

4．2．2 使用研究方法频次分析

4．3 研究成果处于经验总结缺乏学理性

4．4 小结

5 总结与反思

5．1 目前我国职教领域PBL研究主要成就

5．2 目前我国职教领域PBL研究存在问题

5．3 反思：职教PBL研究个人功利主义较浓、拿来主义倾向明显

参考文献

致谢