中学地理课堂教学中渗透职业生涯教育的研究

摘要

现代社会我们可以看到很多大学生毕业后，选择从事与自己专业完全不符合的职业，或者无奈地选择自己不感兴趣的就业岗位，普通中学的教育实际上是一种应试教育，学校、家长、学生都将考试分数作为目标，填报志愿的时候，对于选择的院校和专业了解不深，对自我认识不足，导致进入大学会出现转专业、转系的现象，更不清楚自己的就业取向，因此在基础教育中渗透职业生涯教育就显得尤为重要。由于笔者是一名基础教育工作者，本文主要是研究在中学课堂教学中，一名普通的地理学科老师如何利用资源和条件对中学生进行职业生涯教育，笔者尝试从地理学科特点出发，探讨地理课堂中的有用素材，为职业教育贡献自己的的一份力量。 本论文研究内容主要是根据普通中学职业教育发展现状，为加强中学生在地理课堂中学习的知识与现实生活的联系性，尝试从地理角度出发，积极探索在地理课堂中渗透职业生涯教育的有效途径。第一、二章主要是绪论，第三章主要是中学地理课堂教学中地职业生涯教育现状调查，分析中学生职业教育的影响因素及途径。第四章指出在地理课堂教学中渗入职业生涯教育的途径，设计出课前准备阶段、教学过程阶段、课后时间延伸阶段的具体教学案例，使学业和职业有效结合，学生在习得知识过程中，也具备了一定的职业规划意识和能力。

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