1 绪论
1.1研究问题及选题背景
1.2研究目的
1.3研究意义
1.4文献综述
1.5核心概念界定
2 跨文化交际意识培养的理论研究
2.1跨文化交际意识与外语教学的关系
2.2小学外语课程促进跨文化交际意识培养的可能性与方法
2.3语言与文化的关系理论
2.4布鲁姆教育目标分类理论
2.5克拉申“可理解的输入和“情感过滤假说”
3 促进学生跨文化交际意识养成的小学英语教学实践研究
3.1研究方法论基础和具体方法
3.2问卷数据统计与分析
3.3布鲁姆认知过程结合课堂观察分析
3.4布鲁姆认知过程结合个案分析
4 小学英语教学中跨文化交际意识的培养路径
4.1补充教学内容,拓展认知
4.2用思维方法支撑语言表达,强化学生情感体验
4.3转换角色,调适行为,创造新的交际模式
4.4构建基于跨文化交际意识的教学评价体系
结语
参考文献
附录一
附录二
致谢